素质教育背景下的高效课堂(2011.4.27).ppt

班级日志——值日班长的工作平台 值周小组 学生会是校园管理的主体力量 值日校长作国旗下讲话 值日校长记录 今周我当家 妈妈,我已经长大了，不用再给我送饭了! 有什么样的课堂就有什么样的教育，抓住了课堂就抓住了课程改革的“牛鼻子”、素质教育的“牛鼻子”。“271高效课堂”是我校实施素质教育的基础工程和核心工程，经过我们不断实践，反复打磨，已经成为解决学生发展与教师专业成长、素质教育与升学教育、教书与育人、学生个性发展与全面发展四大矛盾的金钥匙。高效课堂打造进一步提升了学习效率和教学质量。 “271高效课堂”的背景 急功近利，拔苗助长 关注知识多，关注能力少 关注高考、中考多，关注素质少 关注学生成绩多，关注学生学习感受少 关注当前利益多，关注长远发展少 学习与反思 传统课堂的弊端 满堂灌、填鸭式； 被压抑、被取代的感觉，让学生丧失学习的动力； 学生精力的流失，主要原因来自老师简单机械、生硬霸道的灌输。 陶行知先生的“六大解放”： ——解放学生的头脑 ——解放学生的双手 ——解放学生的眼睛 ——解放学生的嘴巴 ——解放学生的空间 ——解放学生的时间 杨振宁博士谈中国教育： 中国的教育方法是一步一步地教，一步一步地学。传统教学方法训练出来的小孩子，可以深入地学到许多东西，这对于他进大学考试或许有许多帮助，但这种教法的主要缺陷是学生只宜于考试，不宜于研究，因为，