17触摸春天_PP课(吴红)概述.pptVIP

同学们，喜欢春天吗？现在正是春天，我们一起来欣赏几张有关春天的图片。看看春天是什么样子的。 谁能说说春天给你的感受（可以用你所知道的词语来形容春天的样子。） 多美啊！春天在我们的眼中是那么生机勃勃、那么多姿多彩。这些都是我们用眼睛所观察到的。 那么对于一些双目失明、失去视觉的盲人来说，他们又是怎样来感受春天的呢？ 认真朗读课文，注意读准字音读通句子。 细细地读读课文1—4自然段，找一找安静在触摸春天时都创造了哪些奇迹？画出相关的句子，想一想安静为什么会创造这些奇迹呢？可以在书上做批注，一会儿来交流 。 谁来说说安静在触摸春天时都创造了哪些奇迹？ 她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。 安静在触摸春天时为什么能创造奇迹？ 这个女孩整天在花香中 热爱生活的安静还创造了什么奇迹 ？ 她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。 在这个春天的早晨，奇迹还在继续，谁还找到了？ 安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。 同学们，你们抓过蝴蝶吗？抓住了吗？ 是呀，抓蝴蝶对于我们正常人来说都是不容易的，而一个盲女孩却做到了，所以作者说“真是一个奇迹”“奇迹”后面是什么标点？谁能读出这个奇迹。 安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。 安静为什么能拢住蝴蝶，创造奇迹呢？ 睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。 这是安静第几次抓住蝴蝶，你从哪看出来的？ 这是一次全新的经历，安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。 同学们，在我们的人生历程中，我们会无数次地面对困境，面对失败，当我们处在人生的低谷时，当幸运不再倦顾我们时，我们也要大声地对自己说： 同学们，你们刚才我们看到过海伦凯勒，她也和安静一样，是一个热爱生活的人，尽管命运之神夺走了她的视力和听力，她却用勤奋和乐观战胜命运，创造了自己的人生价值。今天，老师就给大家推荐海伦凯勒写的书《假如给我三天光明》，课后同学们读一读。 请同学们记住：只要我们心中有爱，热爱生活，热爱生命，我们就会创造出奇迹，只要我们心中有爱，我们就能创造出属于我们自己的缤纷世界。 学完了课文，我想你一定有很多感悟，你想对自己或安静说点什么？拿出笔来写下来吧。 17 触 摸 春 天 要是人们把活着的每一 天都看做是生命的最后一天， 该有多好啊！ ——海伦·凯勒 我们生活得很精彩 彩的残疾运动员 身体残疾但生命多 　 这样值得我们钦佩的人还有很多很多……我们要大声地对他们说： 谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界 谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。 我们生活得很精彩! * * 四川省达州市达川区沿河乡中心学校 吴红 生机勃勃、多姿多彩 、花红柳绿 阳光明媚、草长莺飞、万紫千红 … … （触摸） “触摸”的意思是 用手接触后轻轻移动。 “触摸春天”又是什么意思呢？ “触摸春天”就是投身到大自然的怀抱与春天来个亲密的接触。亲亲小草、摇摇枝条、嗅嗅花香、追逐彩蝶…… 这节课就让我们走进一个名字叫安静的盲童的心灵，细细地体会她是怎样触摸春天的。 思考： 2.假如让你用一个词来形容你对这篇课文的感受，你会用哪个词语？ 1.这篇课文主要讲了一件什么事？ 1. 说一说这篇课文主要讲了一件什么事？ 课文主要讲了在春暖花开的美景中，一个小女孩穿梭在花丛中。她在一株月季花前停下来，慢慢伸出双手，悄然拢住了一只逗留在花间的蝴蝶。蝴蝶在她的手指间扑腾，小女孩的脸上充满了惊讶。许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了。小女孩仰起头来张望。 2.假如让你用一个词来形容你对这篇课文的感受，你会用哪个词语？ 如果我们蒙上眼睛，什么也看不见， 走路时会是什么样子的？ 可安静却能走得很流畅，没有一点磕磕绊绊，这的确是个奇迹。 一个盲女孩不是呆在家中，而是整天在花香中流连、穿梭。你觉得这是个怎样的女孩？ 流连。 穿梭。 安静在花丛中 善良、热爱春天、热爱生活、热爱生命 安静热