公输上课用概览.ppt

（2）见 行十日十夜而至于郢，见公输盘（会见） 胡不见我于王（引见） 于是见公输盘（召见） （3）子 子墨子闻之 愿借子杀之 （先生） （您） （4）说 公输盘不说（“说”通“悦”，高兴） 请说之（解释，说明） （5）类 不可谓知类（类推） 为与此同类（种类） （5）已 胡不已乎（停止） 我既已言之王矣（已经） （6）文 舍其文轩（彩饰） 荆有长松文梓楩楠豫章（纹理） 虚词： 为 替。 语气词。 造。 作为。 是。 公输盘为楚造云梯之械。 夫子何命焉为？ 吾从北方闻子为梯。 子墨子解带为城。 必为有窃疾矣 之 助词，的。 代词，这。 提宾的标志，不译。 用于主谓之间,取消句子独立性,不译。 以 用来。 认为。 公输盘为楚造云梯之械 请说之 宋何罪之有 臣以王吏之攻宋也 将以攻宋 臣以王吏之攻宋也 解释下列加点的词。 出发、动身 您 坚持合宜的道德情理 本来 解释 停止 ⑴起于鲁（ ） ⑵愿借子杀之（ ） ⑶吾义固不杀人（ ） （ ） ⑷请说之（ ） ⑸胡不已乎（ ） 引见 木片 通“御”，抵挡 通“拒”,抗拒 即使 ⑹胡不见我于王（ ） ⑺以牒为械（ ） ⑻子墨子之守圉有余（ ） ⑼吾知所以距子矣（ ） ⑽虽杀臣（ ） 用现代汉语翻译下列句子。 ⒈荆国有余于地而不足于民。 ⒉义不杀少而杀众，不可谓知类。 ⒊臣以王吏之攻宋也，为与此同类。 楚国土地有余而人民不足。 坚持合宜的道德、情理，不杀一个人，却去杀更多的人，不能说是明白事理。 我认为大王派遣将官去攻打宋国，正和那患偷窃病的人是同一类型的。 品读课文，美点寻踪 问：《公输》是《墨子》中最有文采和文学趣味的一篇。本文在写法上最吸引你的是什么? 明确； 3、人物形象鲜明． 文章通过语言描写，刻画了三个性格鲜明的人物形象：墨子机智善辩，无所畏惧、镇定自若；公输盘顽固、阴险，狡诈；楚王虚荣，愚蠢，狡猾。 4、语言生动. 运用比喻、排比、对比等修辞，增强了语言的表现力。 四、总结升华 1．提问：墨子与公输盘、楚王的这场斗争给予我们什么样的启示?请联系实际，谈谈你的看法。 明确； 这场斗争表明，面对大国的不义之战，要敢于斗争。一方面要从道义上揭露其不义，使他们在舆论上威风扫地，另一方面，要从实力上作好充分准备，使他们的侵略野心无法得逞。这个道理，不仅被无数的历史事实证明，而且在今天也不无借鉴意义。 国弱被人欺，落后就要挨打。在强权肆虐横行的国际环境下，我们只有壮大实力，才会永远立于不败之地。 可联系美伊战争来谈。 2．模拟对话 假如有时空隧道，你见到了春秋战国时期的墨子；你会对他说些什么? （夸赞墨子热爱和平；机智、勇敢，敢于挑战强国） 课文启示： 面对大国的不义之战，要敢于斗争，善于斗争。一方面要从道义上揭露其不义，使他们在舆论上威风扫地；另一方面，要从实力上作好充分准备，使他们的侵略野心无法得逞。 1.墨子劝阻楚国攻打宋国，可分为几个步骤？ （1）以义相责攻宋行为，使公输盘理屈词穷， （2）以智相责攻宋行为，使楚王理屈词穷； （3）模拟攻守，击败公输盘，以技相较， 促使楚王放弃攻宋。 问题 2、 墨子是怎样说服公输盘和楚王的？ ? 墨子运用以子之矛攻子之盾的反驳方式，揭穿 了公输盘“义”的 谎言，使楚王陷入“窃疾”的 泥淖，通过模拟攻守，“九距”而“守有余”，说明楚攻宋并不会有好结果，迫使楚王就范。 3、墨子与公输盘，楚王的这场斗争给予我们什么样的启示?请联系实际，谈谈你的看法。 ? ?【提示：这场斗争表明，面对大国的不义之战，要敢于斗争。一方面要从道义上揭露其不义，使他们在舆论上威风扫地，另一方面，要从实力上作好充分准备，使他们的侵略野心无法得逞。这个道理，不仅被无数的历史事实证明；而且在今天也不无借鉴意义。】 ? 成语积累： 墨守成规：原指墨子善于守城。现用来表示因循守旧，不肯改进。 穷兵黩武：使用全部武力任意发动侵略战争。 请君入瓮：拿某人整治别人的法子来整治他自己。 黔驴技穷：比喻仅有一点本领也用完了 。 以子之矛攻子之盾：比喻用对方的观点、方法或言论等来反驳对方。 通假字 公输盘不说 子墨子九距之  子墨子之守圉有余  公输盘诎  (通“悦”，高兴) (通“悦”，高兴) (