第7章 语言和思维的脑机制.ppt

第七章 语言与思维的脑机制 教学内容 一、概述 二、言语知觉的认知理论 三、语言活动的神经基础 四、言语思维和大脑两半球功能一侧化 五、思维的神经机制 六、脑与语言障碍 一、概 述 一、概 述 动物发出声音只是一些固定的程式, 不能随机变化 只有人类有真正的语言，语言是人类的创造 人类才会把无意义的语音按照各种方式组合起来，成为有意义的语素，再把为数众多的语素按照各种方式组合成话语，用无穷变化的形式来表示变化无穷的意义。 文字是语言的视觉形式。文字突破了口语所受空间和时间的限制，能够发挥更大的作用。 语言是客观事物抽象概括，对事物本质的认识，即具有积极的认知功能 言语的出现使得人与人之间在交往中相互了解、沟通思想，并且由于言语具有间接性和概括性，大大推动了人类认识世界和改造世界的过程，促进了人类社会发展。同时，言语同劳动一起反过来又促进了人脑和感官的发展，于是，产生了思维。 言语和思维的关系 言语与思维是密不可分的，言语是思维活动的外部表现，思维是言语在脑内的形成和活动过程，或者说是加工或处理言语信息的过程。 思维是操纵一些由言语符号所唤起的、比实际的刺激物(听觉的、视觉的、动觉的)所兴奋的神经线路更为整合的线路从而进行抽象概括的过程。所以，思维常常通过言语来表达 明确几个概念 语言：由词和语法规则组成的符号系统 言语：运用语言表达思想进行交际的过程 思维：利用语言表达的概念进行判断、推理和解决问题的过程，也可以说是一种内部语言的运用过程 二、言语知觉的认知理论 定位派认为，脑内存在语言功能特殊部位，言语感觉与颞叶有关，诵读及书写则主要与顶下叶和枕叶有关，从而正式提出了言语中枢的概念。 反定位派认为，言语同思维一样是整个大脑的功能而不能仅限于局部。言语的发生是大脑皮质各个部分所发生的信息整合的结果，不可能是由一个个独立存在的“言语中枢的功能”，语言思维障碍与大脑病变范围大小有关。 语言思维活动既与脑的特定部位有关又是整个大脑皮层协同活动(整合作用)的结果。 语言产生的三个阶段 感受阶段 脑内言语阶段 语言表达阶段 （一）感受阶段 听觉感受：在颞横回进行 ①精确地鉴别，选择言语性信号②将言语性听觉电码更新组合、抽象和概括，转变为言语电码③将言语电码进行分析存贮（听觉记忆） 视觉感受：枕叶外侧联络区（W17区） 摹仿文字图形及口形产生视觉电码 （二）脑内言语阶段 指言语在被说出或书写之前脑内言语形成过程。 这种脑内言语与思维密切相关，可以看作是思维的一部分。 脑内言语阶段主要发生在大脑皮质各个言语中枢及联络区。 其神经活动主要是将言语电码进行编排，形成文字符号和概念。包括三步： 语电码译解 ：把言语电码的语言特征转变为音素以及各个音素序列，并编译成可以表达的信号。 信息整合：把词与词、词与所视物体联系起来并获得命名功能，以形成表达语义的语言符号和句法编码 言语运动命令的产生：把整合后一系列言语命令，音韵顺序也同时被编排，从而使发出的声音从一个音素平滑地而连续地向另一个音素过渡，构成复合读音，获得韵律特征。 （三）语言表达阶段 指脑内言语运动信号转变为音波并以言语的形式表达出来。 呼吸器活动 ：先是吸气，在呼气时发出声音。 发声器活动 ：呼气时由于声门裂的作用，使气流不均匀地呼出引起声带振动和发音 调声器活动：即软颚、舌、齿、唇等调节音色。 三、语言活动的神经基础 1、发现两个著名的语言功能区 Braca区 Wernicke区 Broca’s area 1861年，法国神经病学家Broca 左额叶额下回后部 靠近运动皮质的嘴唇代表区 Broca失语症主要是语言产出困难，表现为说话困难，但能够理解读到或听到的简单语言 Wernicke’s area 1875年，德国神经病学家 位于听皮质和角回之间的额横回 Wernicke失语症主要表现为语言理解困难 病人听不懂问题或指令，也看不明白文字。但是，病人常常能相对流利地讲话，但是其内容往往没有意义 比较二者以记忆 Braca’s area ：左额下回语言运动区。受损伤出现语言产出障碍 Wernicke’s area ：额横回的语言感觉区。受损伤发生语言理解障碍 2、语言中枢 言语运动中枢 言语书写中枢 言语听觉中枢 言语视觉中枢 大脑的言语功能是多个脑区共同承担的 布罗卡区 威尔尼克区 联络区皮层：视觉联络区、听觉联络区、缘上回和角回 皮层下结构：基底神经节和丘脑底部 这些中枢之间有大量N纤维联系,同时也把这些中枢同其它皮质联系起来。角回和缘上回在这些中枢中占有重要地位，二者正好