生活化的数学教学论文.docVIP

类别 论文 内容 教学 《生活化数学教学生活化数学教学?《数学课程标准》明确指出：“要重视从学生的生活经验和已有的知识中学习数学和理解数学。”数学本源于生活，生活中处处有数学。数学教学要瞄准与学生生活经验的最佳联系点，并架起桥梁，将数学知识因贴近生活而变得生动有趣。从而激发起学习数学的浓厚兴趣，提高数学修养和实践应用能力。???一、创设教学情景,以此激发学生的学习兴趣 成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。因此，在新课教学时，教师要充分利用这些因素，将数学知识与学生生活实际紧密地联系起来，把社会生活中的题材引入到数学课堂教学之中，唤起学生的学习兴趣，使求知成为一种内动力。???例如：教学“”一课时，我情?又如：在推导平行四边形面积公式时，我让学生准备几个平行四边形，鼓励他们动手操作，通过画、剪、移、拼等方法把一个平行四边形变成我们学过平面图形——长方形，观察拼成的长方形长和宽与平行四边形的底和高有什么关系，然后推导出：因为长方形面积=长×宽，所以平行四边形面积=底×高。平行四边形面积公式是学生在操作时，通过观察、思考概括而来，学生尝试到成功的快乐，不但能掌握知识，能培养他们的信心和兴趣调动积极性。二、?“数学源于生活，用于生活”。数学教学要从学生的生活经验和已有的知识背景出发，联系生活讲数学，把生活经验数学化，数学问题生活化，激发学生学习数学的兴趣引导