画风第二次教学设计.docVIP

画风 弥河小学 二年级 刘亭亭 教学目标： 认识“宋、涛”等7个生字。会写“丹、乌”等12个生字. 正确、流利、有感情的朗读课文，领会文中小朋友的创意。 分角色朗读课文。 懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。 重点难点： 识字写字是重点。 通过有感情的朗读课文，整体把握课文内容，知道如何画风的。 第一课时 课前诵读会 今天是谁领我们班的同学诵读古诗。 导入新课 课件出示：风和日丽 和风细雨 春风拂面 风平浪静 满面春风 风雨交加 野火烧不尽，春风吹又生。 ——白居易《赋得古原草送别》 春风又绿江南岸，明月何时照我还。 ——王安石《泊船瓜洲》 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 ——贺知章《咏柳》 让学生读词语看他们都有一个什么特点？（学生说都与风有关）今天我们要学习的课文也与风有关，导入新课。 伸出小手跟老师一块书写课题，齐读课题。 看到课题，你们有什么疑问吗？ 初读课文 幻灯片出示朗读要求 标出段落序号。 借助拼音自读课文，要求把课文读正确，遇到不认识的字圈出来多读几遍，学生自读课文，教师巡视纠正不良读书姿势。 三、检查自读情况 课文一共有几个自然段？ 课件出示生字，检查生字认读情况。 第一关 正确拼读（注上拼音读词语） A、自由拼读 B、小老师领读 第二关 熟练认读（去掉拼