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研究性作文升格训练实录 执教　戴方文/评析　汤伯川?　　课堂实录：　　　师：　上一节课我们引导大家学习了高考作文评分标准，课后要求?同学们做一次高考作文评卷老师，给张旭的作文《给平凡以关怀》评分。现在交流一下评分?情况。　　生１：　我给这篇作文评40分，基础等级35分，发展等级5分。?我认为张旭作文的观点不是很切合材料，只能算基本符合题意。从文章本身看，给平凡以关?怀?这个观点很鲜明，很有议论的价值。结构上，段落之间跳跃太大，缺少过渡和照应。列举材?料后，分析说理的文字比较少。另外，这篇文章对“平凡的事物往往不被人们重视”这种现?象没有作深入分析，说理不透彻，内容不充实。所以基础等级我评35分。发展等级呢，这篇?作文所用的材料很新鲜。一些语言很形象，如“我们需要惊天动地的伟大，也需要朴实无华?的平凡，不要再让平凡的美丽流泪，让我们给平凡以关怀”。有些语言富含哲理，如“有的?价?值是非常巨大的，人们一看便知，但有的价值虽说不大但又必不可少，这种价值只有在人们?失去它时才能体会出来”。　　师：　发展等级着重看文章特色，捕捉文章的亮点，这很好。有没?有不同的评分?　　生2：　我给这篇文章评45分。基础等级40分。文章有提出问?题、分析问题、解决问题三大块，结构是完整的。列举材料后，文中有一些分析说理。发展?等级同意评5分。　　师：　通过评分可以看出，大家对高考作文评