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自考论文：听说读写四种语文能力的培养_湖北自考网 摘要:本文主要阐述了当前语文教育中听说读写存在的问题，长期以来，在小学语文教学中一直存在着一个突出的弊端，就是重“文”轻“语”，重“读写”而轻“听说”。我们必须明白听说读写的重要性，听说读写是相对独立的但又有着密切联系的四种语文能力，同属人类交流思想活动的范畴，是同一范畴的不同活动形式。语文教学基本任务应该是:以能力训练为主,重视文化熏陶,全面提高学生的语文素养,培养学生正确理解和运用语言文字的能力。怎样有目的地培养学生“听”的能力,有计划地培养学生“说”的能力,有步骤地培养学生“读”的能力,有意识地培养学生“写”的能力,将是本文的核心。 　　关键词:存在问题 重要性 听 说 读 写 　　一 当前语文教育存在的问题 　　　 语文是什么？对执教语文的教师而言，正确理解是第一要义。叶圣陶先生在1964年2月《誉滕万林》信中说得十分清晰：“口头为‘语’，书面为‘文’，文本于语，不可偏指”；“其后有人释为‘语言’‘文字’，有人释为‘语言’‘文学’，皆非立此名之原意。第二种解释与原意为近，唯‘文’字之含意较广，缘书面之‘文’不尽属于‘文学’也”；“第一种解释之‘文字’，如理解为成篇之书面语，则亦与原意合矣”。认真琢磨，可知语文的实用功能与文化功能皆蕴含其中。“语文”的内涵与外延随着社会发展的需要而不断发展，显然，今日对语文课程性