苏教版二上数学《认识厘米》.docVIP

《认识方向》教学设计 教学目标： 1、在认识东、南、西、北四个方位的基础上，认识东南、东北、西南、西北，能根据给定的一个方向（东、南、西或北）来辨认其余七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 2、在观察、解决实际问题中，感受数学与日常生活的密切联系，培养运用生活经验进行思考的意识。 3、在合作交流的过程中，获得成功的体验，树立学好数学的信心。 教学重点：认识东南、东北、西南、西北四个方向。 教学难点：在具体场景中根据不同的参照物来确定方向。 教具准备： 课件，指南针图，写有八个方向的长方形卡片，黑板上画好一个空白方向板；每个学生准备一块空白方向板。 教学过程 一、激趣导入 1、师：同学们还记得我们一年级语文学过的一首儿歌“方向歌”吗？我们一起来读一读：早晨起床，登上山岗 。面向太阳，辨别方向。前面是东，后面是西 左面是北，右面是南 。 2、这首儿歌里有我们学过的4个方向，学生齐读----（东南西北） 3、教室里指方向。（谁能指出教室的东南西北吗，一起指一指。师分别在教室的相应位置贴出“东、南、西、北”四个字。 4、黑板上表示。（老师想把这4个方向在黑板上表示出来，该怎么贴呢？）生：上北下南，左西右东 5、揭示课题：关于方向小朋友懂得还真不少，今天这节课，我们继续来认识方向。???（板书课题：认识方向） 二、自主探究、学习新知 1、初步了解场景图 A、出示书