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中一中國語文單元七 閱讀篇章： 講讀：《》《》《》《》《》《》 學生對說明文比較陌生 建議教節：2 教學設想：通過小組討論，教師相機點撥，結合朗讀小段，深化體會。 預習安排： １朗讀課文 ２完成預習．頁９．５－９．６及９．１３　 ３完成重點解說：頁９．４ 教學步驟： 導入新課： 展示故宮相片及作簡略的介紹，向學生提問故宮的問題： ──哪些朝代以故宮作為皇宮？（明　清） ──故宮位於中國哪個城市？（北京） ──故宮有多大？（７２萬平方米）夫風景〉，看看她筆下的小販是怎樣的。 學生快速整齊朗讀第１１段，思考： 故宮分為幾個部分？請指出來（兩部分　外廷和內廷） 全文重點說明的是哪個部分？（外廷） 在這個部分重點說明的又是哪個部分？（太和殿）　 文章哪幾部分是描寫這個部分的？（５－８段） ３　朗讀全文，填頁９．１３（檢查預習） ４　研讀第５－８段 朗讀第５段，思考 ──這段主要寫太和殿的哪個方面？（色彩） ──找出有關的著色詞 ──用一個詞概括太禾殿的顏色特點（色彩絢麗） 朗讀第６段 ──主要寫甚麼？（內部裝飾） ──內部裝飾的最大特點是甚麼？（龍） ──抓住龍的哪方面來寫？（形態） ──用一個詞概括龍的形態特點（多姿多態） ──用了哪種說明方法？（描述和數字） 朗讀段７ ──主要寫甚麼？（位置） ──位置的最大特點是甚麼？（中軸線上） ──為甚要強調這一點？（皇權象征） 朗讀段８ ──主要寫甚麼？（作用） ──用一個詞概括這裏的你氣氛（莊嚴） ──說明方法（描述） 段５至段８用是按甚麼次序來寫的？（由外到內的空間順序） 故宮中作者為甚麼要重點介紹太和殿？ 故宮建築主體處處體現唯我獨尊皇權至上的特點，介紹此殿就能一窺故宮全貌 ５　朗讀２３４段 段２──故宮全貌（數字說明） 段３──往太和殿路線（由南向北的空間順序） 段４──總寫三殿（由總到分） ６　行文脈胳 總寫紫禁城──朝北到紫禁城──總寫三殿──詳寫太和殿──略寫太和 中和殿──進入內廷 全文按照由南到北，由外到內，先總後分 習作安排： １抄詞語 ２作者在文運用甚麼說明方法？試各舉一例。 導讀課 《中國石拱橋》茅以升 《中國石拱橋》茅以升 教學構想： 以《中國石拱橋》爲例，滲透學生的課外生活，圍繞如何抓事物 的特點寫事物的特徵這一訓練重點，切實訓練學生的說明能力。 ? 教學重點： １　掌握舉例說明 ２　掌握描述說明 ３　先概括後具體的說明方法 課前準備 ? ? ?1.佈置學生課前上網觀察形色色的橋。仔細回憶自己見過的各種橋。 ? ? ?2.在觀察回憶的基礎上，歸納橋的特點並用精練的語言表達出來。 ? ?課堂教學: 1?請同學們說說你見過哪些類型的橋。 ? ? ?生：獨木橋、水泥預製橋、鋼梁橋、石拱橋、鐵索橋等等…… ? ? ?生：江河大橋、立交橋、過街天橋…… ? ?2大家見過的橋確實不少，那麽你們能否用一句最簡潔的話說說橋的特徵。 ? ?3要把握事物的特徵，還必須找到同類事物的共同點。下面大家想想，哪些才是形形色色的橋所共同具有的特點，可以查詞典，看看詞典是怎樣說的。 ? ?（橋用什麽材料做，千差萬別，不是共有的特點；橋的作用——架在水面上 或者空中連通兩地供通行才是共同具有的。抓特徵就是要找出同類事物的共同點 。 ）?4我們把橋的範圍縮小，局限于石拱橋。按照上述抓特徵的方法找找石拱橋的特徵，看看石拱橋有什麽共同點。 ? ? ?(橋洞呈弧形就像虹。 ? 身全由石料構成。 ? )?5同學們所看到的還只是橋的外部特點，事實上我們在分析事物特徵時，並不像這樣顯而易見，還需要我們仔細研究。下面我們把橋的範圍再縮小來研究中國石拱橋有什麽特徵，可能難度就會增大 。請同學們翻開課文《中國石拱橋》，先看課文寫到石拱橋的哪些特點。 ? ? ?（學生瀏覽課文，找中國石拱橋的特點。） ? ? 6現在請同學說說《中國石拱橋》有哪些共同點。 ? ? ?(形式優美。) ? ? 7從哪些地方可以看出來，最好用書上的原話回答。 ? ? ?(石拱橋的橋洞呈弧形，就像虹。 ?) ? ?(這些橋大小不一，形式多樣，有許多是驚人的傑作。) ? ? ?(作者在寫趙州橋的時候這樣寫：“全橋結構勻稱，和四周的景色配合得十　 分和諧；就連橋上的石欄石 板也雕刻得古樸美觀。”) ? ? ?(盧溝橋也是一樣，“盧溝曉月”很早就成爲北京的勝景之一。) ? ?8說得不錯，中國石拱橋除了形式優美以外，還有沒有更重要的特點？ ? ? ?(那就是結構堅固。_ ? ?9(板書結構堅固)何以見得？ ? ? ?(書中說這種橋“能幾十年幾百年甚至上千年雄跨在江河之上，發揮交通作 用。書中還說永定河發水時來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是盧溝 橋從沒出過事，足見它的堅固。 )