课题1分子和原子说课稿.pptVIP

教材分析 设计理念 教学过程——情境引入 [水分子的自述] “嗨！同学们，我是水分子，一个水分子 的质量约是3×10-26kg，在每一滴水中我们水分子大约有1.67×1021个，当然你们人类用肉眼是看不见我的。如果用10亿人来数一滴水里的分子，每人每分钟数100个，日夜不停，需要数3万多年才能数完咧。 设疑：这说明了分子的什么性质？ 教学过程——活动探究 教学过程——活动探究 教学过程——走进生活 教学反思 本课题较抽象，故设计的实验应适合学生的认知水平，尽量从生活中创设情景。教师要注意引导学生如何观察现象，启发学生如何去分析现象，这是本节课成功的关键。多媒体辅助教学的直观效果，使抽象知识和实际体验相结合，降低了学习难度，让学生在轻松愉快的气氛中掌握了知识。 * * 固原第六中学 米军 第三单元 物质构成的奥秘 课题1 分子和原子 第一课时 教材分析 教法分析 设计理念 教学过程 教学反思 说课流程 分子和原子是初中学生初次接触到的微小粒子，在此之前只有一些微观现象的感性认识，没有任何理性认识，通过学习分子和原子的知识开始对微观世界有所了解，开始初步探索物质构成的奥秘。此后，学生还要对微观世界的探索不断深入。因此本节课的教学内容对学生了解微观世界，形成微观想象能力至关重要，而