化学教学论第四章.ppt

第四章 化学教学设计  主讲：李金芳 4-1 教学设计是现代 化学教学的重要环节 一、教学设计的意义 1.教学设计的意义 （1）教学设计的定义 教师在教学活动之前，依据某种教育理论，应用一定的方法，制定、创造教学活动模式，预先形成活动方式、过程和结果的设想或计划，以保证达到教学目的的工作过程。 （2）教学设计的依据 教学设计不仅注重理论的指导，还注重教师的直接经验。 （3）教学设计的意义 减少教学的盲目性和随意性，增强教学的计划性；明了学习内容及学生的学习行为；是良好教学活动和教学效果的重要基础。 2.化学教学设计的基本类型和基本任务 ◆基本类型 （1）从教育技术角度研究有关的工作步骤和规范，纯属技术性研究，不涉及具体的教育教学理念和内容； （2）涉及教育教学理念和具体的教育教学内容，属于认知－技术的综合性研究。 ◆基本任务 一是通过特殊的认知活动形成具体的教学理念； 二是通过技术设计把具体的教学理念转变、物化成教学工作方案。 二、教学设计师现代化学教学的十分重要的环节 二、教学设计师现代化学教学的十分重要的环节 三、化学教学设计的类型、源流和发展 1.化学教学设计的逻辑发展 教学设计经历了设计意识由朦胧到清晰，理念由自发到自觉，操作由经