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初中生课外阅读的问题和对策 结题报告 邳州市运河初级中学 鲍志鑫 一、问题的提出 阅读过程是一个自我跟文本和大师对话的过程，通过阅读从而丰富充实深化对这个世界的观察、感受与思考，强壮自己的精神，丰富自己的心灵，提高每个人的语文素养和综合素养。从某种程度上说，阅读的过程是引导每个人精神成长的过程，是一个“丰富人的精神经验、丰富发展人的生命个性的教育”，也是一种“本民族文化的教化”和世界优秀文化的吸收的过程。 为了加强阅读，语文新课程标准明确规定背诵篇数和课外阅读量，并增加了阅读推荐篇目。而在2001年教育部制订的《全日制义务教育语文课程标准》中要求7—9年级“学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两至三部名著。背诵篇数不少于80篇。”在此基础上又增加了阅读推荐篇目。推荐篇目大多是古今中外一流大家的精品，如《西游记》、《水浒》、《骆驼祥子》、《繁星春水》、《钢铁是怎样炼成的》等。语文课程标准更强调了要重视阅读，要求让学生充分地读，在读中品味、揣摩、感悟、积累，逐步学会欣赏，提倡学生在读书思考的基础上，发表独立见解，在阅读实践中逐步学会思考，学会读书。 社会上大声疾呼利用读名著等方式唤起学生的人文精神，真正提高学生的语文素质，教师、家长、学生也认识到课外阅读对语文学习的作用，但另一方面，课外阅读对语文成绩的直接影响的确不如课内阅读，在中考的指挥棒下，考试成绩的利益攸关，让人难以理直气壮地为课外阅读撑腰：学生爱读，却怕家长老师反对，家长和老师都怕孩子读课外书而影响了学习成绩。所以，目前很多学生，达不到课标要求的阅读量。 二、现状调查 课程标准的要求与学生实际情况的巨大反差，也可以从下面的对我校学生的一个调查来印证。 在2009年4月，我拟定了一份《学生课外阅调查问卷》，对在校三个年级的学生进行问卷调查，调查内容主要有： 运河初级中学学生课外阅读调查问卷 1、什么是课外读物？ A 、课堂以外的书籍 B、报纸杂志 C、网络 D、不清楚 2、你阅读文章的方法是 A、默读 B、朗读 C、指读 D、其他 3、你对某篇文章印象最深的是 A、文章的词、句 、段落 B、文章的主要内容 C、文章的表达方法 D、其他 4、你一般是通过什么方式获得课外知识？ A、书籍 B、报刊 C、网络 D、其他 5、你喜欢阅读吗？ A、非常喜欢 B、比较喜欢 C、一般 D、不喜欢 6、你阅读的书籍或报刊是从哪儿来的？ A、买的 B、送的 C、借的 D、换的 E、其他 7、你喜欢用怎样的姿势看书？ A、躺着 B、趴着 C、坐着 D、随意 8、你经常看哪一类书？ A、科普类 B 、动画卡通类 C、学习辅导类 D、故事类 E、其他 9、 每天课外阅读的时间为多少小时？ A、无 B、半小时以内 （包括半小时） C、半小时——1小时 D、1小时以上 10、在什么环境下，看书效果好？ A、安静 B、比较安静 C、吵闹 D、无所谓 11、看书有困难时，你以何种方式解决？ A、查资料 B 、请教 C 、跳过 D、不看了 E、其他 12、看书时，你进行其他活动吗？ A、吃东西 B、听音乐（广播） C、看电视 D、不进行 13、你阅读的目的是什么？ A、喜欢 B、提高语文水平 C、与他人交流 D、为完成任务 14、阅读了一本好书后 ，你会干什么？ A、说给别人听 B、做读书笔记 C、运用于习作中 D、看过就算了 15、属于你个人的课外书有多少？ A、没有 B、1——20本（包括20本） C 、20——40本（包括40本） D 、40本以上 16、你看书受谁影响最大？ A、爸爸妈妈 B、同学、伙伴 C 、老师 D 、其他 17、你希望学校安排课外阅读的时间吗？ A、很希望 B、比较希望 C、随便 D、不需要 18、学校的报栏，你经常阅读吗？ A、经常 B、偶尔 C、不看 D、不知道 19、你对学校的报栏橱窗有什么建议？