选修1《白居易诗四首》导学案含答案.doc

《白居易诗四首》导学案（教师版） ［学习目标］? ?????1.?了解作者白居易的生平和诗歌理论。? ?????2.?概括《轻肥》的思想内容，指出其对比手法的特点；分析《花非花》中博喻手法的运用；理解《杜陵叟》中通过人称转换来加强社会批判性的手法；掌握《问刘十九》中情景交融的写法。? 第一课时 教学内容《轻肥》 自主学习（课前完成） ?1、?作者介绍?? 白居易(772—846)，字乐天，晚年号香山居士，原籍太原(今属山西)，祖上迁居下邦(今陕西渭南东北)，生于新郑(今属河南)。贞元十六年(800)登进士第，历任左拾遗、翰林学士。元和十年(815)因上书请急捕刺杀宰相武元衡的凶手，被贬为江州司马。后历任忠州、杭州、苏州刺史，官终刑部尚书。晚年闲居洛阳，皈依佛教，自号“香山居士”，世称白香山。?? ??? 白居易是中唐新乐府诗歌创作的主要倡导者。受历代乐府诗特别是杜甫乐府“即事名篇”影响，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”(《与元九书》)，创新乐府，指斥时弊，反映民瘼，具有强烈的现实批判性。与元稹交厚，世称“元白”。晚年居洛阳与刘禹锡唱和颇多，世称“刘白”。一生有诗近3000首，自分为讽喻、闲适、感伤、杂律四类，其中讽喻诗以《新乐府》、《秦中吟》为代表，感伤诗以《长恨歌》、《琵琶行》为代表。??白居易诗善于叙述，语言明白晓畅，通俗易懂，开中晚唐浅俗诗风，影响深远。 2、写作背景 ?????《轻肥》为诗人《秦中吟》十首组诗之七，约作于元和三、四年(808、809)。《秦中吟》自序云“贞元、元和之际，予在长安，闻见之间，有足悲者。（因直歌其事），命为《秦中吟》”。唐代中叶以后宦官专权越来越严重，而且过着骄奢淫逸、豪华糜烂的生活。他们结成一团，操纵朝政，甚至敢于废立皇帝；另一方面，天下民不聊生，苦难深重，元和三、四年，江南大旱，竟至民间有人人相食的惨状。? 3、字音识记? 朱绂（?fú??）??紫绶（?shòu??）????樽罍（?léi??）??果擘（??bài?）??衢州（?qú?）??????京畿（?jī?）??蠲免（?juān??）????醅酒（?péi??）??脍（kuài?）切?天池鳞（?lín?）? 4、思考? （1）“轻肥”是什么意思（教师陈述：是“轻度肥胖”？“减肥”？还是其他意思）？? 明确：轻肥：用《论语·雍也》句：“乘肥马，衣轻裘”之意，骑肥壮的马，穿轻暖的皮衣，喻指豪华生活。? （2）骑肥壮的马，穿轻暖皮衣的人是谁？请从诗中找出。?????明确：指内臣，即宦官。? 二、课堂探究展示? 1、???这些内臣要去做什么？? 明确：这些内臣要去军中赴宴。? 2、?他们赴宴前是怎样的情况？从哪些字词可以看出来。?说说这些词语的表达效果。 分析：先写神态，骄?、照?→?写出了宦官们骄横跋扈之状。后点身份：内臣?→?令人惊异，也令人愤愤不平。揭示原因：皆、或→大权在握，怎能不骄。进一步描绘，夸?→?写出了盛气凌人，耀武扬威之态。如云?→?一大帮人，旁若无人的骄横之态，令人触目惊心。?明确：他们赴宴前骄横跋扈，盛气凌人，耀武扬威，从“骄”、“照”、“夸”、“如云”等字词可以看出来。? 3、作者是如何描绘内臣赴宴场面的？? 分析：铺陈菜单：九酝、?八珍?、?洞庭橘?、天池鳞??????豪华奢侈。?夸张、渲染气氛：溢、罗、擘、切?????大吃大喝。? 明确：作者通过铺陈、夸张和渲染来描绘内臣们所赴宴会豪华奢侈，大吃大喝，酒酣足食。? 4、结合全诗，说说“是岁江南旱，衢州人食人。”在表情达意上的作用，概括诗的主题。? 明确：这两句诗写出了当时江南老百姓艰难的生活境况，与前面宦官奢侈的生活形成了鲜明的对比。更好表现了作者对老百姓的同情和对宦官“只顾自己行乐，不顾老百姓死活”的痛恨。具有强烈的现实批判性。?? 5、白居易这首诗与杜甫的一句诗可以说有着异曲同工之妙，将统治阶级和劳动人民进行了强烈的对比，是哪一句？?? ????明确：朱门酒肉臭，路有冻死骨。? 教学内容：《花非花》???? ?一、自主学习? ????1、写作背景：?这首诗几乎所有的资料都没有介绍其背景，作者于何时、在何种情况下所写不详，但从诗的内容与风格看，当属于白居易后期作品，诗人想表达什么呢？请反复诵读《花非花》。?? 2、思考? ????本首诗用了（博喻）的修辞手法来润饰，这些喻体分别是什么东西，各自有什么特征？暗示了本体有些怎样的特征？???????明确：喻体是“花”、“雾”、“春梦”、“朝云”，“花”很美丽，但容易凋谢；“雾”很轻灵，但很朦胧，捉摸不透；“春梦”很美，是美梦，但时间短促，容易醒过来；“朝云”灿烂，但容易幻灭。所有的这些喻体都暗示了本体有这样的特征：美丽多姿，但却容易消逝。????? 二、课堂探究展示? ????1、你觉得这首诗