八年级政治上册_3.2_欣赏与赞美_第二课时课件_粤教版概要.ppt

* 一、欣赏是一种积极的人生态度 1、如果学会欣赏，善于发现，你将会打开眼界 2、欣赏是审美能力的体现，也是积极人生态度的体现 二、发现别人身上的美 1.欣赏不同体态的美 2.欣赏不同性格的美 3.打动心灵的深刻的美 用欣赏的心灵去 发现人们身上的美好 欣赏他人是一种取之不尽的人生财富。(欣赏他人的价值) 1 2 认识 发现 欣赏 人身上的美 运动美 艺术美 自然美 体态美 性格美 深刻美 欣赏他人的含义 欣赏他人的意义 欣赏是一种 积极的人生态度 3.2欣赏与赞美 第二课时 预习提纲 基本观点： 1、真诚的赞美是一种使人不断完善的美好途径 2、巧妙迂回的赞美也不失为一种好的批评方式 3、我们应该积极的赞美别人 4、赞美他人，必须是真心实意的 你们有没有 被人赞美过，当时心情如何？ 三、真诚的赞美是温暖的阳光！ 1、真诚的赞美是一种使人不断完善的美好途径（作用一） 道人善，既是善， 人知之，愈思勉 ——《弟子规》 观看动画片： 《赞美的力量》 讨论：如果你是老板，怎么办？ 结论：赞美是成长的催化剂！ 我们都愿意成为一个受人尊敬、被人喜爱的人。如果被人这样称赞我们，我们就更乐于这样做，我们就可能因此变的越来越完美。 2、赞美也是一种巧妙迂回的批评方式 （作用二） 想想当年有没有因为一件事受过家长的批评？ 陶行知的教育故事： 教育家陶行知在任某所小学校长时的教育故事。故事的经过是这样的：陶行知在校内发现两名学生打架，他阻止了打架，并要打人的学生放学到他的办公室。 放学时，打人的学生惴惴不安地来到他的办公室。他拿出一块糖地给学生，说：“你很准时，这是奖励给你的！”然后了解了学生打架的原因，发现这名学生是为受欺负的同学“打抱不平”，于是，陶行知又给了这名学生一块糖，“这是奖励你为弱者打抱不平的！”这名学生拿着两块糖，流着泪向校长检讨自己的打人过错。陶行知听着学生的检讨，点了点头让学生回家了。 在别人对我们的某些长处加以赞扬之后在给一些温和的批评指正，就会让我们比较容易接受。 选一选：你希望同学怎么说？ 当你搞完课室卫生时 假装勤奋 OR 辛苦你啦！ OR OR 当你考取好成绩时 肯定作弊 你真棒！ 当你帮助别人时 一言不语 谢谢你！ √ √ √ 3、我们应该积极的赞美别人（怎么做一） 得不到肯定和鼓励，人会变得心灰意懒。称赞对于温暖人类灵魂而言，就像阳光一样，我们应该抛弃冷样冷语，学会做一个播撒阳光的人 活动二： 在班里任选一位同学，大家都来赞美他（她） 4、赞美应该是真心实意的 （怎么做二） 阿谀奉承与发自内心的赞美是完全两回事，也收不到真诚赞美的效果！ 生活体验：联欢会上，小君唱了一首《青花瓷》，唱得虽然很投入，但是明显跑了调。同学们都鼓掌表示欢迎。小明对小君说：“你唱得太棒了，简直比周杰伦唱的都好。” 提问：你认为小明的赞美合适吗？ 总结：赞美他人，必须是真心实意、恰如其分的、适当的 。 小结 1、真诚的赞美是一种使人不断完善 的美好途径 2、巧妙迂回的赞美也不失为一种好的批评方式 3、我们应该积极的赞美别人 4、赞美他人，必须是真心实意的 作业：完成学练互动