二师附小扎染课程.doc

四年级第一学期 目 录 第一单元： 走进扎染 1．初识扎染工艺 2．感受扎染魅力 第二单元： 逐步体验 3．扎染入门——工具与材料 4．小试牛刀——基本方法 5．花式缝扎（一）——点的练习 6. 花式缝扎（二）——线的练习1 7. 花式缝扎（三）——线的练习2 8. 花式缝扎（四）——面的练习1 9．花式缝扎（五）——面的练习2 第三单元： 熟练运用 10．奇妙的纹理(一) 11. 奇妙的纹理(二) 12. 奇妙的纹理(三) 13. 彩色新天地 第四单元：创新拓展 14．小小制作坊（一） 15．小小制作坊（二） 16．秀出我风采 1. 初识扎染工艺 学习内容 看一看 （一）扎染的简介 扎染是中国一种古老的防染工艺。它依据一定的花纹图案，先将织物进行捆扎然后进行染色。染色时折叠处不易上染，而未扎结处则容易着色，另外由于在染色过程中被捆扎的织物受到轻重、松紧不同的压力，被色浆浸渗的程度也不同，因此产生深浅虚实、变化多端的色晕的艺术效果。 扎染所得的图案纹样是一般印花工艺无法得到的 ,它不仅体现了艺术与技术完美结合的整体美 ,更折射出民族文化的光辉 ,具有浓郁的民族特色和较高的艺术价值 ,人们通常把它称为“没有针线的刺绣”、“不经编织的彩锦”。 （二）扎染发展历史 扎染，又称绞缬，是一种古老的采用结扎染色的工艺，是我国传统的手工染色技术之一，在我国有着悠久的历史。该工艺始于秦汉，兴于魏晋、南北朝，风盛唐代。东晋时，此种工艺已在民间广为流传。南北朝时期，出现了历史上有名的鹿胎紫缬和鱼子缬图案。隋唐时期，绞缬更是风靡一时，史料记载的绞缬名称就有大撮晕缬、玛瑙缬、醉眼缬、方胜缬、团宫缬等。在新疆阿斯塔那墓出土的绞缬织物上的针眼和折皱至今仍依稀可见， 显示了唐代高超的绞缬技术。北宋初，绞缬工艺仍然盛行。但在宋仁天圣年间，惟有兵士方可穿戴缬类服装，民间禁止使用缬类制品，这项规定直到南宋时期才被废除。明清时期，洱海白族地区的染织技艺达到很高的水平，出了染布行会，明朝洱海卫红布、清代喜洲布和大理布均是名噪一时的畅销产品。 到了民国时期，居家扎染已十分普遍，以一家一户为主的扎染作坊密集著称的周城、喜洲等乡镇，已经成为名传四方的扎染中心。1959年在我国新疆维吾尔自治区出土了公元384年的扎染实物；1969年又在这里出土了公元683年的扎染实物，并且在这件扎染实物上可以看出当时的缝制方法。而这件实物也是世界上现存最完整的扎染实物。由此可以看出，我国是一个最古老的扎染技艺发源国。 我国古代劳动人民巧妙地利用了染色工艺的物理、化学作用，使织物上呈现出特殊的﹑无级层次的色晕效果，它是我国古代印染技术的一个巨大成就。现今，这种传统工艺得到了许多艺术家和印染工作者的重视。他们在旧有的绞缬工艺基础上， 结合新材料、新工艺，进行了大胆的创新，使古老的扎染工艺重新焕发青春。 想一想 1、扎染是怎样形成的？ 2、扎染的发展历史是怎样的？ 3、你在现代生活中看到过扎染织物吗？请介绍一下。 试一试 1、上网查一查有关扎染的小知识 2、找找扎染工艺在生活中的应用 议一议 说说扎染艺术吸引你的地方。 学案设计 学习目标： 1、知道扎染有悠久的历史，是我国古老的印染手工艺之一。 2、通过搜集资料、欣赏、动手制作等方式了解扎染的基本工艺扎花和煮染，以及这一传统工艺的起源、传承和用途广泛。 3、通过欣赏，感受中国传统文化扎染的神奇魅力，激发对我国古老印染工艺的喜爱之情，增强民族自豪感。 学习过程： 一、欣赏扎染作品 1、小游戏：找找扎染作品在哪里？ 2、交流扎染作品的特点 3、欣赏扎染作品 二、了解扎染艺术 活动之一：交流互动 探讨历史 1、小组交流：扎染的历史 2、交流收集的资料 （1）时间跨度：约1500年 算一算：1500年是美国的历史的几倍？ （2）历史演变：扎染最早起源于东晋年代。唐代发展到鼎盛时期，当时贵族穿着扎染的服饰成为时尚。如今西南边陲的少数民族仍保留这一古老的技艺。 找一找：在这幅作品中，谁的服饰用到了扎染元素？ （3）最早的作品：欣赏新疆吐鲁番阿斯塔纳古墓出土的东晋时期的扎染实物。 活动之二：走进白族 了解工艺 1、欣赏视频，了解白族扎染 2、交流观看视频后的感受 3、讨论 （1）扎染运用了怎样的制作方法？ （2）传统的染料是用什么制成的？ 学习资料链接： 《儿童扎染》是一门技能性和艺术性相结合的课程，让学生通过欣赏、实践、运用来掌握一些扎染基本技能和方法，让学生感受到扎染的独特的晕染美，从而能对扎染产生兴趣。我们希望通过让学生分组调查、实践，了解扎染的起源、发展、特点、制作方法以及实用价值。让他们在设计和制作扎染过程中，从看似简单的工艺