函数应用题的解题策略-为先在线.docVIP

函数应用题的求解策略 文/董裕华 应用性问题是历年高考数学命题必不可少的题型，也是考生失分较多的一种题型.从近几年的高考试卷看，函数应用题一直是高考命题的重点和热点.尽管目前概率应用题的势头被看好，但命题者也在揣摩备考者的心理，函数应用题必定会成为应用题命题的主要目标.这类试题大多以函数知识为背景，涉及到一次函数、反比例函数、二次函数、分段函数以及形如的函数等.解答时一般都从建立函数表达式入手，将实际问题数学化，将文字语言向数学的符号语言或图形语言转化，最终构建成函数、不等式的数学模型，在题目给出的实际定义域内进行求解. 一、考点聚焦 高考函数应用题的命题思路主要有以下特点： 1.建构适合的函数模型是解题的关键 解答函数应用题，一般应先从建立函数的解析表达式入手，通过研究函数的性质获得解答.这类问题的难点一般有两个：一是解析式的建立，二是数学知识的灵活应用(如借助不等式、导数等工具加以解决). 例1 某公司一年购买某种货物400吨，每次都购买吨，运费为4万元/次，一年的总存储费用为万元，要使一年的总运费与总存储费用之和最小，则 吨. 分析 建立正确的目标函数是前提，可用直译法列式，再运用均值不等式进行求解. 解 每年购买的次数为次，则总费用≥.当且仅当，即时等号成立.故吨. 评析 本题主要考查的是均值不等式的应用. 例2 有三个新兴城镇，分别位于A、B、C三点处，且AB=AC= 13 cm，BC=10 cm.今计划合建一个中心医院.为同时方便三镇，准备建 在BC的垂直平分线上的P点处.(建立坐标系如图1所示) (1)若希望点P到三镇距离的平方和最小，点P应位于何处？ (2)若希望点P到三镇的最远距离最小，点P应位于何处？ 分析 本题以函数和不等式等基本知识为背景，考查运用数学知识 分析问题和解决问题的能力. 解 (1)设点P的坐标为(0，)，则P到三镇距离的平方和为. 所以，当时，函数取得最小值，此时点P的坐标是. (2)(解法一)点P到三镇的最远距离为 由，解得.故 因为在上是增函数，而上是减函数，所以当时，函数取得最小值，此时点P的坐标是. (解法二)因为在△ABC中，AB=AC=13，且 所示.所以，△ABC的外心M在 线段AO上，其坐标为，且AM=BM=CM.当P在射线MA上，记P为 P1；当P在射线MA的反向延长线上，记P为P2.这时P到A、B、C三点的最远 距离为P1C和P2A，且P1C≥MC，P2A≥MA，所以当点P与外心M重合时，P到三 镇的最远距离最小.此时点P的坐标是. 评析 本题需要把实际问题抽象为数学问题，较之单纯的数学问题，它把鲜明的客观背景告诉考生，让考生站在决策者的位置上去认识和思考问题，借此可考查考生对外来信息的接受、领悟和提炼能力. 2.型函数成为应用题的亮点 形如的函数，处理的方法和技巧很多.特别是应用题，由于取值范围的限制，有些时候可以用基本不等式求解，有时则要借助函数的单调性来处理. 例3 对个单位质量的含污物体进行清洗，清洗前其清洁度(含污物体的清洁度定义为：)为，要求洗完后的清洁度是.有两种方案可供选择，方案甲：一次清洗；方案乙：两次清洗.该物体初次清洗后受残留水等因素影响，其质量变为(1≤≤3).设用单位质量的水初次清洗后的清洁度是()，用质量的水第二次清洗后的清洁度是，其中是该物体初次清洗后的清洁度. (1)分别求出方案甲以及时方案乙的用水量，并比较哪一种方案用水量较少. (2)若采用方案乙，当为某定值时，如何安排初次与第二次清洗的用水量，使总用水量最少?并讨论取不同数值时对最少总用水量多少的影响. 分析 审清题意，明确清洁度的定义及计算公式，建立函数关系式，通过变形求最小值. 解 (1)设方案甲与方案乙的用水量分别为与，由题设有.解得. 由得方案乙初次用水量为，第二次用水量满足方程，解得.故，即两种方案的用水量分别为与. 因为当≤≤时，，即，故方案乙的用水量较少. (2)设初次与第二次清洗的用水量分别为和，类似(1)得，，. (*) 于是. 当为定值时，≥.当且仅当时等号成立，此时(不合题意，舍去)或，. 将代入(*)式得，，. 故时总用水量最少，此时第一次与第二次用水量分别为与，最少总用水量. 因此，当≤≤时，是增函数.这说明，随着的值的增加，最少总用水量增加. 评析 本题主要考查的是函数的应用、函数的最值、分类讨论思想、均值不等式、运算能力、逻辑思维能力以及化归转化意识.该题可认为是由上海市2001年高考试卷中“用水清洗蔬菜上的农药”的考题进行推陈出新、变形衍生而成的. 例4 设计一幅宣传画，要求画面面积为4840 cm2，画面的宽与高的比为.画面的上、下各留8 cm的空白，左、右各留5 cm的空白.怎样确定画面高与宽的尺寸，能使宣传