台大職能治療學系.doc

台大職能治療學系 大四學生臨床實習機構標準(生理障礙部分 實習機構 實習機構應參與適當的評鑑制度，並符合中央與地方政府的相關安全衛生規範。 實習機構應有書面清楚陳述的教育理念，並與學系討論訂定共同之學習目標。 除了提供實習學生深度職能治療實務經驗外，並著重於「職能」的應用與研究，以及職能治療的行政與管理等之學習。 實習學生應該給予機會去接觸各種不同年齡層的個案及不同執業的場域，且這些經驗必須能提升其臨床推理與反思實務工作的能力。 實習指導老師應該對實習學生提供持續性的督導，包括督導實習的所有層面，其密度可以隨著實習期程的進行而遞減。 實習機構應具備明確的溝通系統，包括合宜的文書記錄系統、實習學生與指導老師間的溝通管道，及實習機構與學系間的溝通管道。 實習機構應提供實習學生取得專業資訊、出版品、教科書，或網際網路等的管道與資源。 二、人員 職能治療人員數：至少二名具證照之專任職能治療師。 職能治療師年資：至少一名取得台灣職能治療學會之四級職能治療師證書。擔任實習指導老師者應在領照後於相關領域工作至少一年以上。 隸屬專業學會：擔任實習指導老師的治療師須具職能治療師執照，且為台灣職能治療學會會員。 繼續教育：擔任實習指導老師的治療師參加院外繼續教育，每年需累計24學分 三、環境設備 職能治療空間：獨立空間總面積至少15坪以上，並應有獨立的日常生活功能訓練室及評估室。 職能治療