教师教项学反思制度的建立.docVIP

教师教学反思制度的建立 教学反思是教师以自己的职业活动为思考对象，对自己在职业中所做出的行为以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程。教学反思被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。教学反思是开展校本研究的基础和前提，是教研中最基本的力量和最普遍的形式，它隐含着三个基本信念：教师是专业人员，教师是发展中的个体，教师是研究者。通过反思，教师不断更新教学观念，积累教学经验，总结教学教训，改进教学策略，改善教学行为，提升教学水平，提高教学质量；同时形成自己对教学现象、教学问题的独立思考和创造性见解。教学反思是经验型教师向科研型教师转变的必由之路，是教师专业发展的重要途径。根据我校教师的实际，制定了教学的反思制度。 一、???? 教学反思的管理 ?本学期来，我校为了全体教师在教学中积极开展教学反思活动，学校要求每周各教研组进行一次个人、组内或校内研究课，每月一次课题研讨会，形成以个人反思为基础，组内反思为桥梁，校内反思为导向的教学反思机制，促进教师反思能力的提高和反思意识的增强。 1、教导处一月召开一次中心教研组长、备课组长和教师座谈会，掌握学科活动情况，倾听教师的意见，了解教师的困惑和需求。 2、教研组一月作一次课堂教学分析报告，分析学校课堂教学主要优势与不足，布置下月课题研究活动，使教师明确自己的地位，作好下月活动的理论准备和实践计划。 3、教导处一月作一次课堂教学指导报告，提出