在推动学校德育及公民教育中的领导角色演示.pptVIP

在推動學校德育及公民教育中 的領導角色 廿一世紀教育目標 讓每個人在德、智、體、群、美各方面都有全面而具個性的發展，能夠一生不斷自學、思考、探索、創新和應變，具充分的自信和合群的精神，願為社會的繁榮、進步、自由和民主不斷努力，為國家和世界的前進作出貢獻。 〈2000香港教育制度改革建議〉 首要達致的目標 培養學生： 德育及公民教育的目的 培養學生成為理性、主動及負責任的公民，以面對廿一世紀轉變所帶來的種種挑戰。 課程的定義 課程 = 正規 + 非正規 + 隱蔽 關注事項 處境分析 制定目標及建立程序 實施及闡釋 監察、評估、重組 處境分析 學校本身的辦學宗旨及目的是什麼？ 以往學校曾提供什麼與德育及公民教育有關的課程及活動？ 過往已進行的課程或活動起了什麼作用？ 有沒有值得保留或延伸再進行的必要？ 有哪些課程較容易與德育及公民教育配合？ 制定目標及建立程序 Re-focusing 重申重點 Re-organization 重組課程 Re-engineering 重訂策略 實施及闡釋 正規課程 → 課程調適 非正規課程 → 資優增益課程 德育及公民教育課 → 校本輔導計劃 → 公民教育課 → 校本個人成長教育課 正規課程示例