教學設計與教材編擬.ppt

* * 教學評量的意義與功能 1.意義 在教學歷程中，教師透過各種不同的方法，評量（assessment）學生學習結果的訊息，以做明智的教學決定，達成預定的教學目標。 2.功能 發揮統整教學的歷程。 確定教學目標 評估學生的需求 提供適當教學 1.檢視學習進步情形 2.診斷學習困難 評量預定結果 改 進 教 學 評 分 及 成 績 單 評量結果之 其他使用 教 學 模 式 對教師的回饋功能 1.了解學生起點行為 2.檢視教學的效果 3.瞭解學生的學習困難 對學生的回饋功能 1.增進學生瞭解教學目標 2.激發學生的學習動機 3.增強學生的自我瞭解 二、教學評量的迷思 1.評量等於考試，考試只用紙筆 測驗 2.藉考試引導教學與學習 3.評量強調結果忽略歷程 教學評量的方式 依教學功能分 1.安置性評量（placement assessment） 2.形成性評量（formative assessment） 3.診斷性評量（diagnostic assessment） 4.總結性評量（summative assessment） 依分數的解釋分 1.常模參照評量 （norm-referenc