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水准测量的原理说课稿 《尺垫只在转角处使用。作用：：传递高层，支撑迟用》 1水准仪的使用水准仪的使用包括：水准仪的安置、粗平、瞄准、精平、读数五个步骤。1. 安置安置是将仪器安装在可以伸缩的三脚架上并置于两观测点之间。首先打开三脚架并使高度适中，用目估法使架头大致水平并检查脚架是否牢固，然后打开仪器箱，用连接螺旋将水准仪器连接在三脚架上。2. 粗平粗平是使仪器的视线粗略水平，利用脚螺旋置园水准气泡居于园指标圈之中。具体方法用仪器练习。在整平过程中，气泡移动的方向与大姆指运动的方向一致。3. 瞄准瞄准是用望远镜准确地瞄准目标。首先是把望远镜对向远处明亮的背景，转动目镜调焦螺旋，使十字丝最清晰。再松开固定螺旋，旋转望远镜，使照门和准星的连接对准水准尺，拧紧固定螺旋。最后转动物镜对光螺旋，使水准尺的清晰地落在十字丝平面上，再转动微动螺旋，使水准尺的像靠于十字竖丝的一侧。. 读数用十字丝，截读水准尺上的读数。现在的水准仪多是倒象望远镜，读数时应由上而下进行。先估读毫米级读数，后报出全部读数。注意，水准仪使用步骤一定要按上面顺序进行，不能颠倒，特别是读数前的符合水泡调整，一定要在读数前进行 问题1：小明要想知道自己所站的台阶有多高，必须先知道哪几个前提条件？ 设计意图：掌握求解未知点高程时需要三个量，及已知点高程、已知点水准尺读数、待求点水准尺读数，为理解水准测量原理奠定基础。 问题2：小明的身高是1.2m，爸爸的身高1.75m，爸爸所站地面的绝对标高是128.296m，那么小明所站台阶的绝对标高是多少？ （设计意图：水准测量原理的数学原型，方便直接转型得出水准测量原理。） （2）小明帮我得原理 利用帮助小明时所得的经验，讨论得出当已知一点高程时求另一点高程的方法。 图片引导，通过图片引导学生思维向水准仪和水准尺靠拢。 （设计意图：通过问题讨论得出水准测量的原理。） 参考答案：我们可以利用水准仪提供的水平视线获取分别立于已知高程点和未知高程点的水准尺尺高，然后求出两点间的高差，最后用所求高差和已知点的高程求和即得出未知点的高程。 （3）生活感悟 有句话说“送人玫瑰手留余香”，通过对小明的帮助，我们自己也得到并理解了水准测量的基本原理。所以在生活中很多时候帮助别人的同时也是在帮助自己，至少我们可以感受到做好事的快乐，因此生活中我们一定要养成乐于助人的好习惯！ （设计意图：进行助人为乐的德育教育。） 2、原理运用 水准测量是利用水准仪提供的水平视线，借助于带有分划的水准尺，直接测定地面上两点间的高差，然后根据已知点高程和测得的高差，推算出未知点高程。 （设计意图：学以致用，并为水准测量实际操作奠定理论基础。） 3、抛砖引玉 通过对水准测量原理的理解学习，我总结出了水准测量的口诀。 水准测量很简单， 仪器整平是关键， 尺子扶直数读准， 高低低高仔细算。 （设计意图：对进行学习方法引导和自学能力的培养，从而激发学习兴趣并提高对知识的归纳总结能力。） 4、视野拓展 在深基坑内或在较高的楼层面上测量高程时，水准尺的长度不够，这时，可在坑底或楼层面上设置临时水准点，然后将地面高程点传递到临时水准点上，再测量所需高程。 （设计意图：对水准原理进一步思考和应用，解决实际问题的能力并为以后的高程放样埋下伏笔。） 5、青春寄语 帮助人是人格升华的标志 蚅肂