板书设计方个案与标准.docVIP

“板书设计”比赛方案 青年教师教学基本功培训系列活动（三） 一、活动宗旨 教学板书是教师对教材科学研究的结果，又是教师审美旨趣、艺术个性的体现。作为教学技能之一，在课堂教学中起到了重要的作用。经学校研究决定，举办青年教师“板书设计”教学基本功比赛活动。 二、参赛要求：　 1.内容要求：自主命题，作品照片与完成过程视频同时上报，便于评比和存档。 2.分值要求：作品满分80分，设计解说20分。粉笔字书写占版面总体比例不少于70%。详见附件一、二。　　 3.视频时间：10分钟以内。　 三、参赛人员　　 ? 2009至2014年参加工作的教师。　　　　 四、上报时间??　　 12月10日下午放学前上报教务处孙国艳主任。 五、评比事宜　　 　 时间、地点与人员以届时通知为准。 六、奖项设定： 学校设立“板书设计比赛”一、二、三等奖，颁发荣誉证书。奖励人数比例：一等奖30%，二等奖30%，三等奖40%。 杨村第十小学 2014．11 附件一： 教学板书设计与书写要求 （杨村十小新教师培训系列材料） 一个好的板书，就是一篇“微型教案”，能够将编者的思路和教者的教学思想以及学生的学习过程清晰地展示出来。因此，板书是教学设计中不可缺少的部分，它不仅是一种教学技能，更是一门教学艺术，在课堂教学中起着不可替代的作用。 一、书写规范 有示范性　　 遵循书写的规律，规范、准确，无错别字、不规范的字。　　 二、语词准确 有启发性　　 内容表达要用词恰当、造句准确、图表规范、线条明晰。　　 三、层次分明 有条理性　　 板书要条理分明、枝蔓有序、主次清晰。　　 四、重点突出 有鲜明性　　 突出重点，详略得当，并能结合内容恰当运用彩笔，复合学科特色。　　 五、布局合理 有计划性 1.板位安排方面，充分有效地利用黑板面积（空间适当、分片书写、字距合理）；布局合理，注意整体效果（如板的主板位、副板位层次分明，互不相混）。　　 2.要设计好板书的布局，根据内容、类型分别选用对称型（单轴对称、双轴对称、综合对称、字数对称、字距对称、外框对称等），偏正型（张翼型、雁行型、阶梯型、折线型），自由型（辐射型、波浪型）等。　　 六、形式多样 有趣味性　　 形式为内容服务。教学内容的丰富多彩，要求板书、板画形式可灵活多样。 附件二： 板书设计比赛评分标准 序号 板书设计评分标准 分值 得分 1 板书设计独特、新颖、布局合理。 20 2 板书设计目的明确，与所教内容相符，体现教学重点与教学理念。 20 3 板书规范、美观，没有错别字，标点正确，间距适中。 10 4 板书繁简得当，视觉效果好，可图文并茂。 10 5 板书版面整洁，用语准确、简洁、生动 10 6 板书中粉笔字比例符合要求，体现学科特色。 10 7 视频解说中板书设计意图清晰，语言流畅，表述清楚。 20 总分 ——————————————————————— 100 ? ? ? ? ? 下面是“十个小故事大道理”不需要的朋友可以下载后编辑删除！！！谢谢！！！ 小故事1、《扁鹊的医术》 　　魏文王问名医扁鹊说：“你们家兄弟三人，都精于医术，到底哪一位最好呢? 　　扁鹊答：“长兄最好，中兄次之，我最差。 　　文王再问：“那么为什么你最出名呢? 　　扁鹊答：“长兄治病，是治病于病情发作之前。由于一般人不知道他事先能铲除病因，所以他的名气无法传出去;中兄治病，是治病于病情初起时。一般人以为他只 能治轻微的小病，所以他的名气只及本乡里。而我是治病于病情严重之时。一般人都看到我在经脉上穿针管放血、在皮肤上敷药等大手术，所以以为我的医术高明， 名气因此响遍全国。 　　大道理：事后控制不如事中控制，事中控制不如事前控制。 　　小故事2、危险的森林里 　　一个人在森林中漫游时，突然遇见了一只饥饿的老虎，老虎大吼一声就扑了上来。他立刻用最快的速度逃开，但是老虎紧追不舍，他一直跑一直跑，最后被老虎逼到了断崖边。 　　站在悬崖边上，他想：“与其被老虎捉到，活活被咬死，还不如跳入悬崖，说不定还有一线生机。” 　　他纵身跳入悬崖，非常幸运地卡在一棵树上。那是长在断崖边的梅树，树上结满了梅子。 　　正在庆幸之时，他听到断崖深处传来巨大的吼声，往崖底望去，原来有一只凶猛的狮子正抬头看着他，狮子的声音使他心颤，但转念一想：“狮子与老虎是相同的猛兽，被什么吃掉，都是一样的。” 　　刚一放下心，又听见了一阵声音，仔细一看，两只老鼠正用力地咬着梅树的树干。他先是一阵惊慌，立刻又放心了，他想：“被老鼠咬断树干跌死，总比被狮子咬死好。” 　　情绪平复