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                榆中县第三中学地震应字急预案
                    榆中县第三中学地震应急预案
为确保学校地震应急工作协调,有序和高效运行,最大限度地减少人员伤亡和财产损失,根据《榆中县地震应急预案》和《榆中县中小学、幼儿园地震应急预案》,结合我校工作实际,制定本应急预案。
地震应急工作实行校长领导,分管副校长主抓、部门分工负责,加强协作,有效应对的原则。
学校地震应急分平时应急准备、临震应急和震后应急。临震预报和地震发生后,应立即启动学校应急预案。
一、地震应急领导机构
防震减灾工作领导小组
组  长:赵福林
副组长:祁胜贵 陆德明
成  员:马克昌 杨廷贵 高发瑛 丁兴珍 罗建刚 魏万喜 杨 凯
办公室主任由杨凯兼任
领导小组领导、组织协调全校防震减灾工作和地震应急工作。领导小组办公室设在校办公室,负责按照领导小组要求协调、检查、督促应急预案和应急负责方案的准备落实情况,负责收集震情信息、处理地震应急的日常工作。
二、平时应急准备
(一)办公室的平时应急
1.根据学校实际,制定切实可行,便于操作的《学校地震应急预案》,监督、检查学校各处室地震应急准备工作的落实情况;
2.每年组织2次全校范围的避震疏散、简易救护等内容的地震演练,组织一次住校学生夜间演练预案并组织住校学生夜间的避震疏散演练。
(二)教导处的平时应急演练
1.把防震减灾知识教育纳入素质教育和科普教育内容。
2.组织好各主题班会,办好墙报、黑板报、编印地震常识、开展地震避险知识竞赛、互动等多种形式的教育活动。加强对学生的防震避险宣传教育。
3.每学期举办一次防震减灾主题讲座,讲解防震减灾知识,提高师生自救互救的能力。
(三)总务处、校安办的应急准备
1.加强抗震设防工作,做好教室校舍等建筑设施的抗震安全检查;
2.根据学校实际,购置、储备一定的救灾物资;
3.加强避险工作,制定学校的地震紧急疏散线路图、做到标识清楚,有序合理,并因地制宜,规划好操场等宽阔的避险场所。
4.加强地震疏散演练,演练中加强组织,严肃认真,全校教职工按部就班,做到分工明确,临震不乱,有序撤离。
(四)医务室的应急准备
1.向师生进行医疗救护常识教育和自救互救演练;
2.储备一定的急救药品。
三、临震应急措施
接到地震临震预报或发生地震后,立即启动地震应急预案,学校防震减灾领导小组转为学校抗震救灾指挥部,指挥协调全校地震应急工作。
(一)办公室
1.保持与上级有关部门联系,部署地震应急工作。
2.统一思想,加强宣传教育,做好避谣工作。
(二)教导处
1.加强思想教育,做好稳定学生情绪工作。
2.按照平时演练程序,做好避震疏散和简易救护工作。
3.组织好应急预案实施工作。
(三)总务处、校安办
1.组织抢险救援队伍做好救灾准备;
2.配合做好救灾物资分配工作;
3.组织好志愿队伍服务工作。
(四)政教处
1.组织抢险救援队伍做好医药物资准备;
2.组织班主任做好学生地震避避难宣传知识。
四、震后应急
(一)办公室
1.积极做好宣传思想工作;
2.组织青年教职工开展抢险救灾,指挥地震应急工作;
3.与上级地震部门联系,互通信息,了解汇总震情;
4.及时向上级有关部门反映学校灾情和开展救援情况。
(二)教导处
1.做好疏散安置工作,迅速组织教职工学生按疏散线路撤离到安全地带(避险场所),协助做好伤员的转移安置工作;
2.配合做好受灾情况的调查和师生安抚工作;
3.震情稳定后,根据上级指示及时做好教学工作安排,恢复教学秩序。
(三)总务处、校安办
1.配合有关部门做到救灾物资分发工作;
2.加强学校安全保卫工作,保障学校财产安全;
3.协助做好灾后重建工作;
4.配合做好受灾师生的保险理赔等工作。
(四)政教处
组织好师生的救护工作,积极开展灾后防疫工作。
  
  榆中县第三中学
  2015/3/16
                       
学校地震应急人员电话联系表
 
应急机构	职务	姓名	工作部门职务	联系电话		领导小组	校长	赵福林					副校长	陆德明					副校长	祁胜贵										办公室												应急疏散组																														抢险救灾组																		医疗救护组																		后勤保障组												
下面是“十个小故事大道理”不需要的朋友可以下载后编辑删除!!!谢谢!!!
    
小故事1、《扁鹊的医术》
  魏文王问名医扁鹊说:“你们家兄弟三人,都精于医术,到底哪一位最好呢?
  扁鹊答:“长兄最好,中兄次之,我最差。
  文王再问:“那么为什么你最出名呢?
  扁鹊答:“长兄治病,是治病于病情发作之前。由于一般人不知道他事先能铲除病因,所以他的名气无法传出去;中兄治病,是治病于病情初起时。一般人以为他只 能治轻微的
                
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