西南大学中学代数研究一至四次作业答案(全).docVIP

中学代数研究 第一次作业简答题答案： 请举例解释有理数集虽然是稠密的，但不具有完备性（或连续性）。 答：一个数集是完备的是指，对于任意该数集的序列，如果有极限存在，则该极限一定属于该数集。但对有理数列，它的极限为e不是有理数，故有理数集具有不完备性。 怎样科学的描述无理数幂。 答：用有理数区间套等来描述。 第一次作业填空题答案 1、在代数发展史中，根据代数所研究的数学对象的不同，可将代数分为古典代数近世代数 2、中国传统的中学代数体系，主要内容有：数和数系, 方程, 函数, 不等式, 数列 3、在中学代数教学中，应提倡的一个基本原则是：在注意形式化的同时，加强代数知识的直观理解. 4代数结构, 序结构, 拓扑结构 5、自然数公理系统直接地保证了数学归纳法 6、自然数有两种属性，一是基数序数 7、有理数集是一个可数集，就是说它能与自然数集建立一一对应 8、任意两个不同的有理数之间，均存在一个有理数，这说明有理数集具有稠密性 9、无理数有三种不同的定义方法：无穷小数说，康托的基本序列说，戴德金分割说10、复数的棣莫弗公式是。 第二次作业答案 1、证明与的和是无理数。 证（反证法）假如与的和是一个有理数a，即，则。因为全体有理数成为一个域，对减法运算封闭，所以差仍是有理数。此与是无理数矛盾，所以与的和是无理数。 2、 5？ 孙子定理：设是个两两互素的正整数，是任意给定的整数，那么一元同余式组 必有一解，且解数为1。 孙子定理的解法原则或证明是通过先构造“单因子构件”，然后凑出结果所要求得的构件。这一原则在插值理论、算子理论中都有体现。比如拉格朗日插值理论就体现了这一原则。 3、试用柯西不等式求平面上一点到一直线的距离公式 答：设平面上有点，一直线为的距离公式。 由柯西不等式，有 因为,故有， 第三次作业答案 1、方程的定义是什么？并说出这样定义的好处？ 答：方程的定义是：方程是为了求未知数，在未知数与书籍数之间建立的一种等式关系。 这样定义的好处是： (1)它提示了方程这一数学思想方法的目标：为了求未知数； (2)陈述了“已知数”的存在，解方程需要充分利用已知数和未知数之间的关系； (3)方程的本质是“关系”，而且是一个等式关系。 2、求 答;可用棣莫佛公式求解，得， 3、证明。并给出几何意义。 答： 几何意义可用向量，也可用平面三角形余弦定理解释。 4、数列为一给定的有限数列，试给出数列的通项公式。 答：可用拉格朗日插值法易得 只需求自变量为自然数的函数，使它在取值分别为，由拉格朗日插值公式得： 第四次作业答案 给出方程的5个根。 解：由原方程变化可得： (x3+1)(x2+x+1)＝0 (x+1)(x2-x+1)(x2+x+1)＝0 观察可得当x+1=0、x2-x+1＝0或x2+x+1＝0任一成立时，原方程成立。 因此解方程x+1=0，得x=-1 解方程x2-x+1＝0，得x= 解方程x2+x+1＝0，得x= 所以方程的根是经x=-1，x=，x= 2|、在中，为角所对的边，求证 （提示：可用排序不等式证明） 解：不妨设，由排序不等式，得三式相加得，，即 证毕。 3、设为正数且各不相等，求证： （提示：可用柯西不等式证明） 证：待证不等式化为，根据 柯西不等式，左端= 又a,b,c各不相等，因此等号不成立。原不等式得证。 3