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转载的资料（小学英语说课稿）转载： k/ T/ O! g: n1 u! _说课内容 6 E+ [+ H) T2 r8 g1、本课的知识与技能目标是什么？你是用什么方法来达成这个目标？ * E: l8 K$ D I( K+ t* t2、本课的重点、难点是什么？你怎样来突出重点、突破难点。3 r; B- ]+ J+ v/ M4 s7 h! M 3、简述本课的流程。6 l; ?0 R9 i( l6 g0 h2 J 4、你是如何指导学生的学习策略。 5 E4 `$ D/ I7 X3 i, ~说课稿2 f( z J/ K8 ^6 A 各位老师：大家好！, ` c. l0 D( N# ?1 S 让学生愉快地、充满自信地走进我的英语课堂，是我最大的愿望，让学生在我的英语课堂上享受快乐和成功是我孜孜以求的。五年来，我为实现自己的梦想和追求不懈地努力着。今天，借此平台，愿与大家一起分享我的说课，让我们一起探讨，共同成长。我说课的内容是PEP Book 4 Unit 5 B Let’s talk. 本单元的话题是shopping. 购物与我们的生活息息相关，本课的知识点是大部分学生乐于学习和接受的，相信他们对本课的学习充满期待。) Y# b% m3 S) O- o8 T; b 根据《英语课程标准》的教学理念，教材特点以及四年级学生的实际情况，本课的教学目标在知识与技能这一维度确立为①能够听、说、认读本课时的主要句型：A pair of …for… What size? How much are they? We’ll take them. ②能够跟录音朗读对话，并能分角色进行表演。③能够较好地完成Group work中的调查表格. 0 z W P a# Q t 我将采用情景法、全身反应法、直观法等教学方法，以学生为主体，以How much are they?这个话题为核心，以语言功能为主线，以任务型活动为媒介，从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，使学生通过感知、体验、实践、参与、合作与交流的方式实现任务目标，使课堂活起来，让学生动起来，从而达成上述的知识与技能目标。 + b g B w u) X b在仔细研究教材和分析学生的心理和生理特点的基础上，我认为本课重点是掌握有关购物的句型：如How about this pair? Are they nice? How much are they? They are yuan.等价格的复数表达法。难点是A pair of …for… 中for的含义；What size? size的发音；We’ll take them. them 的发音以及理解这句话的含义。 Y5 u( I) q# T b8 @0 p0 l我采用歌曲和chant 贯穿整堂课中，利用简笔画、实物、课件等多种手段，创设去鞋店买鞋的情境，采用多种形式的操练方式，让学生在交流中理解，在交流中掌握，在交流中记忆，让学生在不同的活动中感知语言和习得语言，从而来突出重点和突破难点。 v- q$ J: U9 [本课我通过导入设计、新课呈现、巩固操练、拓展延伸以及课后作业五个步骤进行设计。教育家托尔斯泰说过：“成功的教学所必须的不是强制，而是激发学生的兴趣，兴趣是推动学生学习的强大动力，是学生参与教学活动的基础，激发学生的兴趣是新课导入的关键。”“Well begun, half done”良好的开端是成功的一半。导入设计分三块： 0 E% ~+ v5 l: s8 U2 A5 p- Q7 _ l①唱一唱本单元的歌曲“The coat in the window”(How much is that coat in the window? )一首优美的英文歌，全班同学在教师的带领下，边拍手边唱，营造良好的英语氛围，使学生能自然地进入到一个良好的学习状态中。 1 D; B( }4 ~2 ~2 K②Let’s do Put on your sneakers. Run in the park. Put on your sandals. Wiggle your toes. 通过TPR活动，让全班学生能够做起来，动起来。在复习旧知的基础上为新课的学习起到一个呈上起下的作用。; k* b0 X1 H# Y1 G# H a ③Free talking：What’s the weather like today? 聊一聊天气，为后面创设明天开运动会，John需要一双新的运动鞋的情境埋下伏笔。同时也营造一种民主、和谐、宽松的英语氛围，为学生架设一座由中文思维向英文思维过渡的桥梁。2 D Q f, D7 A, L- C3 n2 t 新课呈现分两部分： D9 Q0 r3 w |+ p Q7 C% t. j ① 利用课件，出示不同的鞋子，