汽车驾驶教3练员的个性时理.docVIP

汽车驾驶教练员的个性心理与教学安全 汽车驾驶教练员的个性心理与教学安全行车有着密 切的关系。作为汽车驾驶教练员，必须具备既适应汽车 驾驶又适应教学的性格、气质、情感以及注意力的品质， 这对学员在安全意识的培养和驾驶技能的掌握方面有较 好的促进作用。 一、教练员的性格与教学安全 外向型的教练员在施教时热情，自信心强、充满激 情，感知觉灵敏，临危反应及应变能力强，能关心他人， 但内在体验薄弱，易受情绪左右，好冲动，自我控制能 力较差，喜欢刺激和冒风险，胆大而心不细。在教学过 程中易疏忽对学员的基础操作规范性的要求，以致学员 基础不扎实，不能全面掌握交通动态的观察方法，在教 学过程中存在安全隐患较多。 内向型教练员在教学过程中注重条理性和计划性， 力求稳妥。强调对学员驾驶操作基本功的练习，按事先 设计的方法施教，不随意改变。因其不善于与人沟通， 不会主动向人请教问津，所以在教学员时就显得自信心 不足。一般内向型教练员所教的学员经常在处理交通情 况上显得犹豫不决而出现险情。取得驾驶证后，又过于 胆小谨慎，尤其在临危时缺乏自信和果断，紧急避险失 误率较高。 二、教练员气质与教学安全 教练员的气质一般可分为四个类型： 1．兴奋型 特别热情、主动、爽快、精力旺盛，但性情急躁、 缺乏耐心。在行车中如果看到交通标志和其他车辆和行 人对自己行驶有阻碍时，心情会不愉快，或置之不理， 或猛按喇叭，或赌