4.散文诗两首概述.pptVIP

语 文 新课标（RJ） 4 散文诗两首 再读课文 再读课文 细读课文 细读课文 收束课文 收束课文 再 读 课 文 4．《金色花》是一首__________(体裁)，作者把“我”想象成______________，与母亲_____________，表达了______________________________。 《荷叶　母亲》中作者看到了_____________________的情景，联想到了______________________________，表达了_____________________。 4 散文诗两首 散文诗 金色花 嬉戏 对母爱的赞颂之情 雨中荷叶覆盖红莲 母亲呵护孩子 对母爱的赞美之情 5．朗读这两首散文诗，并说说应该用怎样的语气来读下面这些句子。 (1)你到哪里去了，你这坏孩子？ (2)我不告诉你，妈妈。 (3)母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？ [解析]对朗读情感的把握应该建立在对内容的理解之上。 [答案] (1)读出妈妈惊喜、责备、疼爱的语气。(2)读出孩子撒娇、调皮、天真、欢快的语气。(3)读出对母爱深情的赞颂。 4 散文诗两首 细 读 课 文 6．概括内容：(1)“我”变成金色花之后做了什么事？从这几件事中，我们可以感受到这对母子怎样的性格和感情？ [答案]三次嬉戏：母亲做祷告时，开放花瓣儿散发香气；母亲读书时，将影子投在书页上；母亲去牛棚时，和她开玩笑，突然出现。孩子天真调皮，热爱母亲；母亲慈爱善良，喜爱孩子，母子情深。 4 散文诗两首 [解析]思考“我”在不同时间为妈妈做了哪些事。从“笑嘻嘻地在空中摇摆”“暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响”“你到哪里去了，你这坏孩子？”“我不告诉你，妈妈”等句子中去体会人物的性格与感情。 (2)《荷叶　母亲》中围绕“红莲”，作者描写了四个场景，请你梳理文章内容，找出关键词句，完成下面的表格。 4 散文诗两首 四看红莲  三看红莲 二看红莲 一看红莲 “我”的心情 红莲的状况 环境(天气) 场景 雨声繁杂， 天气浓阴 雷声响起， 雨愈下愈大， 雨点繁密 雨势并不减退 雨势并不减弱 开满，亭亭 被打得左 右攲斜 大荷叶倾侧下 来，覆盖在 红莲上 红莲不再摇动 烦闷 仍是不适意 不宁的心 绪散尽了 深深地受了感动 4 散文诗两首 7.走进主旨：《金色花》和《荷叶　母亲》都叙写了孩子与母亲相处的场景，它们表达的感情有何相似之处？ [答案]两首散文诗都表达了孩子对母亲的热爱，都歌颂伟大的母爱。 8．写法探究：《荷叶　母亲》中作者由荷叶覆盖红莲联想到了自己的母亲，进而歌颂母爱，这是一种怎样的写法？你还能由母亲呵护孩子联想到其他的场景吗？ [答案]借物抒情的写法。联想场景如：母鸡在自己的小鸡遭遇危险时张开翅膀保护小鸡。 4 散文诗两首 9．合作交流：“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”这句话在文中有哪些作用？ 4 散文诗两首 [答案]收束全文，点明中心。升华主题，使情感达到高潮，表达了作者对无私母爱的热情赞颂。 收 束 课 文 《金色花》用充满童稚的想象，细腻地刻画了孩子天真可爱又稍带顽皮的心理，含蓄巧妙地表达了须臾不离妈妈的难舍难分的深厚感情。 4 散文诗两首 金色花 金 色 花 母亲：慈爱善良、喜爱孩子 母子情深 孩子：天真调皮、热爱母亲 4 散文诗两首 4 散文诗两首 《荷叶　母亲》借景写人，托荷赞母，以荷叶为红莲遮蔽风雨喻母亲为儿女荫蔽人生的风雨，歌颂了伟大、圣洁的母爱，表达了对母亲由衷的感激和爱恋之情。 荷叶 母亲 荷 叶　 母 亲 荷叶荫弊——深受感动 讴歌母爱 红莲绽放——引人注目 4 散文诗两首 雨打红莲——心绪不宁