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学前班游戏教学活动设计方案

一、设计理念

本活动设计以《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导，深刻认识到游戏是学前儿童的基本活动形式和学习途径。我们坚信，当儿童在愉悦、自主的游戏氛围中时，其认知、情感、社交及身体技能才能得到最自然、有效的发展。因此，本方案力求将教育目标巧妙融入生动有趣的游戏情境中，让孩子们在“玩中学、学中乐”，通过直接感知、实际操作和亲身体验来建构知识、发展能力，同时呵护其好奇心与探索欲，培养积极的学习态度和良好的行为习惯。

二、活动名称

颜色小精灵探险记

三、年龄段

学前班（5-6岁）

四、活动目标

（一）认知目标

1.认识并能准确说出常见几种颜色（如红、黄、蓝、绿、橙、紫）的名称。

2.初步感知两种基本颜色混合后会变成另一种新颜色（如红+黄=橙，黄+蓝=绿，红+蓝=紫）。

3.能在游戏中按颜色指令进行简单的分类和配对。

（二）技能目标

1.发展手眼协调能力和精细动作，如使用滴管、搅拌、串珠等。

2.提高观察、比较和初步的分析、推理能力，尝试解决游戏中遇到的简单问题。

3.学习用简单的语言表达自己在游戏中的发现和感受。

（三）情感态度与社交目标

1.体验颜色游戏带来的乐趣，乐于参与探索和操作活动。

2.在小组游戏中学会与同伴友好合作、分享材料和经验。

3.培养初步的规则意识，能遵守游戏秩序。

五、活动准备

（一）材料准备

1.环境创设：

*活动区地面或墙面布置成“颜色精灵王国”的场景，用不同颜色的彩纸、气球、彩带等装饰，营造神秘探险氛围。

*设置不同的“探险站”，如“颜色寻宝区”、“魔法变色实验室”、“颜色小火车”、“颜色狂欢舞会”等。

2.材料清单：

*颜色寻宝区：各种颜色的玩具、积木、图片卡片（与目标颜色一致），不同颜色的“宝藏袋”。

*魔法变色实验室：透明小杯子若干，红、黄、蓝三色食用色素，清水，滴管，搅拌棒，记录表（可选，用简单图示表示）。

*颜色小火车：用纸箱制作简易“小火车头”，彩色呼啦圈或彩色地垫作为“车厢”（每种颜色2-3个），不同颜色的小动物或物品图片卡片。

*颜色狂欢舞会：播放欢快音乐的设备，各种颜色的纱巾、头饰或手环。

*其他：颜色精灵的神秘信件（教师提前准备，引出活动），“颜色小精灵”头饰（教师用），奖励用的小贴纸（星星、小花朵等）。

六、活动过程

（一）开始部分：神秘来信，激发兴趣（约5分钟）

1.情境导入：教师扮演“颜色精灵”，手持一封神秘的信件走进活动室。

*“小朋友们，早上好！今天老师收到了一封特别的信，是‘颜色精灵王国’的国王寄来的，他邀请我们班的小朋友们一起去颜色精灵王国探险呢！你们想去吗？”

2.提出问题：“颜色精灵王国里住着许多颜色小精灵，你们认识哪些颜色小精灵呀？”（引导幼儿自由发言，说出已知的颜色名称，教师可适当出示颜色卡片辅助。）

3.介绍规则：“要进入颜色精灵王国，我们需要通过几个考验，帮助颜色小精灵们解决问题，你们有信心吗？”

（二）基本部分：探险闯关，体验乐趣（约20-25分钟）

教师引导幼儿分组或集体进行以下游戏环节，根据幼儿兴趣和现场情况灵活调整各环节时间。

1.第一关：颜色寻宝员

*玩法：教师介绍“颜色寻宝区”，告知幼儿不同颜色的宝藏袋需要找到对应颜色的“宝物”（玩具、图片等）。

*指导：鼓励幼儿自主选择颜色宝藏袋，独立或与同伴合作寻找。教师巡回指导，帮助幼儿辨认颜色，纠正错误，对完成任务的幼儿给予肯定。

*目标：巩固对常见颜色的认识和命名，发展观察能力。

2.第二关：魔法变色实验室

*玩法：教师以“颜色精灵遇到难题”为由，引导幼儿进入实验室。“红色精灵和黄色精灵抱在一起，会变成什么颜色呢？”

*教师演示或引导幼儿操作：在清水中滴入红色和黄色色素，观察颜色变化（变成橙色）。

*鼓励幼儿尝试其他两种颜色的混合（红+蓝=紫，黄+蓝=绿）。提供滴管、杯子等材料，让幼儿亲自动手操作，感受颜色变化的神奇。

*指导：提醒幼儿注意安全，小心操作。鼓励幼儿用语言描述自己的发现，如“红色和蓝色混在一起变成了紫色！”

*目标：初步感知两种基本颜色混合会产生新颜色，激发探索欲望，发展动手操作能力和语言表达能力。

3.第三关：颜色小火车

*玩法：将彩色呼啦圈（车厢）按一定顺序排列，教师扮演火车头。请幼儿手持不同颜色的小动物卡片，将其送到对应颜色的“车厢”里。

*可增加难度：请幼儿说出“XX颜色的小动物坐上了XX颜色的车厢”。

*指导：引导幼儿根据颜色进行分类配对，鼓励幼儿大胆表达。

*目标：进一步巩固颜色认知，发展分类能力和语言表达能力。

4.第四关：颜色狂欢舞会

*玩法：播放欢快