[兩位小數的加減]TKU91B陳如郁蘇曉玲.docVIP

教學活動設計 活動名稱 兩位小數的加減 適用年級 四年級 教學節數 約 4 節 教學學校 淡江國小 教學班級 四年九班 教學者 陳如郁 蘇曉玲 教學日期 教學節次 教 學 內 容 2003.3 .28 第2節 解決兩位小數的加減法 設計者 陳如郁、蘇曉玲 教學準備 活動一：百格抽抽樂紙板、小白板 活動二：逃命地圖、兩人算式板、定位板、小白板 活動三：逃命地圖、大雄的算式板、小白板 活動四：大雄、胖虎的人型圖、體重數字卡、小白板 能力指標 具體目標 N-2-7能以兩位小數描述具體的量，並解決兩位小數的合成、分解、比較及簡單整數倍 1.能察覺兩位小數與分數間的關係 2.能解決兩位小數的分解和合成問題 3.能解決一位小數加兩位小數的問題 4.能解決兩位小數減法問題 5.能列出算式並並紀錄解題活動 設計構想 一﹑數學的本質概念 由於小數和整數一樣，是採十進位結構的數，因此小數的加減和整數的加減方法相同，只要兒童瞭解小數的構造，並且注意小數點的位置，每一個數字所表示的意義（數值），學習本單元並不困難。而且小數是由分數引入。分數是在解決確定一個整體單位量和部分量之間的數值的問題，兒童必須透過將原單位量加以等分割得到單位分量的結果。當單位量加以等分割成10等分，得到單位分量是，也是0.1。相同的，當單位量加以等分割成100等分，得到單位分量則是，用小數表示則為