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打造學生閱讀桃花源 高雄市加昌國小圖書館經營及閱讀教育經驗分享 張雯惠　高雄市楠梓區加昌國民小學教師 壹、前言 圖書館的主角是「書」，賦予書籍靈魂的是「讀者」，透過「閱讀」喚醒彩色童心飛揚。我們在推動學生閱讀上一向不遺餘力，98年獲教育局推薦為『閱讀典範學校』刊登於親子天下雜誌後，99年更獲得高雄市教育局推薦為代表參與教育部全國推動閱讀績優學校的評選，經過書面審查、口頭發表及評審提問重重關卡後，榮頒「閱讀磐石學校」的殊榮。 　　「閱讀磐石」的殊榮，是經全體教職員工的努力，以多年且多元創新的閱讀教育學習活動，積極提昇學生的閱讀理解能力，進而在投稿、小書創作、戲劇創作與故事表演，展現多元智慧力；圖書資源整合、活化圖書館、深耕閱讀教育，營造優質的閱讀氛圍。校園中我們創造了一座媲美誠品的幽雅圖書館，激發師生及社區人士「親書、近書及愛書」的行動力；在學生的臉龐上、眼神裡，看到綻放閱讀學習的慾望。如何打造這一座閱讀桃花源，我以身為圖書館閱讀推動教師觀點，就「圖書館經營理念」、「打造閱讀桃花源的策略」闡述分享，就教先進。貳、學校圖書館經營理念 　　圖書館對所有師生來說，是一處重要的學習場所。如何以良好的服務及創新巧思，吸引每位潛在讀者的光臨及使用，是圖書館員永遠的任務及挑戰，身為小學圖書館閱讀推動教師，推動圖書館教育及閱讀教育，我秉持同心圓的經營理念(圖1)： 一、學生為主軸 　　小