《体育课》课件概述.ppt

合作探究 我会理解下列词语的意思 伤疤： 膝盖： 碍手碍脚： 小菜一碟： 旁若无人： 嘲笑： 我会给课文分段并概括段意 第一部分（1—5）写涅利不顾妈妈的反对，坚持要上体育课。 第二部分（6—13）写涅利在同学和老师的鼓励下，终于爬到横木顶，站到平台上。 第三部分（14、15）写同学称赞涅利，妈妈感到欣慰。 细读课文，探究感悟 母亲为什么要请求校长免去涅利的体育课？涅利是什么态度？ 体育课上，其他同学爬横木时是什么样的情景？从中你感受到什么？ 再 见 * 范仲淹简介 生于太宗端拱二年(989年)。 卒于皇佑四年(1052 年）字希文，是北宋著名的政治家和统帅，也是—位卓越的文学家和教育家。他领导的庆历革新运动，成为后来王安石熙丰变法的前奏；他对某些军事制度和战略措施的改善，使西线边防稳固了相当长时期；经他荐拔的一大批学者，为宋代学术鼎盛奠定了基础；他倡导的先忧后乐思想和仁人志士节操，是中华文明史上闪灼异彩的精神财富：朱熹称他为有史以来天地间第一流人物!千载迄今，各地有关范仲淹的遗迹．始终受到人们的保护和纪念。 先天下之忧而忧， 后天下之乐而乐。 　　 　1．读懂了什么？ 　　 　2．从这句话中看出作者什么？ 　　　 3．读了这句话有什么问题？ 学习第一自然段： 全文写了范仲淹几件事？ 试着用简练的语言概括事件。 　　　 1．只身苦学 2．划粥割齑 3．闭门不出 4．谢绝佳肴 快速朗读课文，思考： 内容简介 《爱的教育》风靡世界，历久弥新，不是偶然的。一个小学三年级学生恩里科在一个学年里的记事，构成这部作品的主要内容，其间穿插着老师每个月给学生讲述的一则则美好的真实的“每月故事”。一个小学生的世界活泼地呈现在我们面前。作者通过一件件平凡、细微的事情，娓娓地记叙师生之情、父子之爱、朋友之谊，展示人生的善良与纯洁，讴歌爱祖国、爱社会的精神。 作者简介 亚米契斯（1846-1908），意大利著名作家。 1.掌握生字“疤、洛、膝、碍、碟、嘘、臂、饶、憋、握 ”以及“伤疤、膝盖、碍手碍脚、双臂、胳膊肘、小菜一碟 、握手、嘲笑、旁若无人 ”等词语。理解重点词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.把握课文内容，理清课文脉络，了解体育课上涅利在同学、老师、妈妈的关心和鼓励下，是怎样爬上横木顶上的，体会涅利自强、自立、自信的精神品质，领悟作者是怎样通过人物的语言、行动来表现人物特点的。 学习目标 伤疤（）联洛（）膝盖（）碍手碍脚（）小菜一碟（）吹嘘（）双臂（）求饶（） 憋气（）握手（） bā luò xī ài dié xū bì rào biē wò 伤疤 膝盖 双臂 求饶握手 得洛西 胳膊肘 碍手碍脚 小菜一碟 旁若无人 吹嘘 憋气风和日丽 金发碧眼君临天下 气喘吁吁 七嘴八舌 伤口愈合后留下的痕迹。 指大腿和小腿相连的关节的前部。 妨碍别人做事。 比喻轻而易举的事情。 好像旁边没有人，形容态度自然。 用言辞笑话对方。 课文主要讲了谁？ 写了他的一件什么事？ 课文主要讲在体育课上，涅利在同学、老师、妈妈的关心和鼓励下，终于爬到了横木顶，站到了平台上的事。 板书设计 17、体育课 （1—5）上体育课前 体育课 （6—13）上体育课时 ↓ （14、15）上体育课后 （爬横木） 因为“涅利太瘦弱了，他做不了那样的动”，怕同学嘲笑他。可涅利硬是不同意，他坚信自己“能跟其他同学做得一样好”。 从同学们爬横木时的动作看，爬上横木并不容易。 　 可怜的小家伙，他使出了全身的力气，脸都 憋紫了，豆大的汗珠从他额头上滚落下来。 （1）仔细读读这句话，你读懂了什么？ (涅利太弱小了，他使出了浑身的力气。） （2）你是从哪些词语感受到的？ （使出 全身 憋紫 汗珠 滚落） 细读课文，探究感悟 （3）假如你就是“涅利”，能告诉大家向上爬时你心中是怎样想的吗？ （一定要坚持下去） （4）还能从哪些句子感受到涅利的坚持不懈？找出来读一读。 涅利气喘吁吁，用尽了力气，爬到离横木顶只剩一臂远的地方。 他又一使劲，胳膊肘搭到平台上了，接着腿也上去了。最后，他终于站到了平台上，喘着气望着下面的我们。 （1）看着涅利那样的吃力，如果你是他的同 学，你想怎么做？ （鼓励他、帮助他。） （2）我们一起来鼓励涅利，用鼓励的语气来读一 读同学与老师的话。 加、得、科： 这时，加伦、得洛西和科勒都在大声喊着：“涅利，爬上去！再加把劲儿！” 同学： “好样的！”下面的人欢呼道，“