《生于忧患死于安乐》公开课课件概述.ppt

青蛙在开水里逃生 青蛙在温水里死亡 生于忧患，死于安乐 《孟子·告子》 朗读课文 要求：声音洪亮 字音准确 小组自主学习、讨论： （1）结合注释自主疏通文意，记下疑难。 （2）小组讨论解答疑难问题，组长把不能解决的问题记下来。 1.第一段列举的六个人物有什么共同点？ 2.第一段与第二段有什么联系？ 3.文中表现人的主观努力对成才作用的句子是: 文中有个人到国家论述“死于安乐”的句子是: 4.本文的中心论点是什么？运用了哪些论证方法？ 和本文阐述的道理相似的名言警句有： * * * 有人做了一个试验；把一只活青蛙放进刚烧开的水中、青蛙很快就逃脱了，把一活青蛙放进慢慢加热的水中、终被煮死。 学 习 目 标 ⒈整体感知课文，积累文言词语、名言警句 ； ⒉理清文章思路，把握文章中心 ； ⒊理解“生于忧患，死于安乐”的道理并从中得到应有的教育 。 ★孟子，名 ，字 ， 时期 家学派的代表人物。后人将他和 并称为 。孟子主张行“ ”，以统一天下。 轲 子舆 战国 儒 孔子 孔孟 仁政 记录孟子及其弟子的思想观点和政治活动 七 孟子和他的弟子万章 四书 ★《孟子》是一部 的书，现存 篇，是 等合著成的，南宋朱熹将《孟子》列为“ ”之一。 ★他反对诸侯的武力兼并，反对暴政害民，他的“民为贵，社稷次之，君为轻”的民本思想对后世仍有积极影响。 读准下列字音： 舜发于畎亩之中 (ｑｕǎｎ) 傅说举于版筑之间 (ｙｕè) 胶鬲举于鱼盐之中 (ｇé) 法家拂士 (ｂì) ⒈故 天 将 降 大 任 于 是 人 也 ⒉空 乏 其 身，行/ 拂 乱 /其 所 为 ⒊所 以 动 心 忍 性，曾 益 其 所 不 能 ⒋入 则 无 法 家 拂 士，出 则 无 敌 国 外 患 者 / / / / / / / / / / 注意下列句子的朗读节奏: 考考你 ⒈解释句中划线字，并翻译： ⑴故天将降大任于是人也 ⑵劳其筋骨 ⑶所以动心忍性 ⑷曾益其所不能 你能回忆起含有划线字的其他文言语句吗？ 大家来找碴 找出第二段翻译中的错误之处： 人经常犯错误，然后才能改正；内心困扰，思虑阻塞，这样以后才能奋起；（一个人）愤怒忧虑表现在色彩上，吟咏叹息之气发于声音，然后人们才能看到他。（一个国家）在国内如果没有坚守法度的大臣和辅佐君王的贤士，国外如果没有敌对的国家和外国侵犯的忧患，那么这样的国家往往会灭亡。 色 喻 你能说一个含有划线字的成语吗？ 再读课文，分析交流: 列 举 六 位 名 人 事 例 第三段 担当重任必先经过一番磨练 身处逆境须努力奋发 国无忧患易灭亡 生于忧患，死于安乐 第一段 第二段 第四段 （个别） （一般） （客观） （主观） (个人) (国家) （中心论点） (正面) (反面) 你了解哪些与课文相关的名言警句？ 学习了课文，你从中得到了什么启发？请谈谈自己的看法。 ★穷且益坚，不坠青云之志。 ★自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。 ★忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。 ★宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 *