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教研活动文稿 在区域游戏中有效渗透生命教育 苏州工业园区三之三幼儿园 主题选题背景和目的：生命教育作为21世纪一种新的教育理念受到学术界和教育界的日益重视，生命教育在学前教育中的应用也必然受到学术界的关注和教育行政部门的重视。幼儿教育应直面儿童的生命，关怀儿童的生命，尊重儿童的生命，了解儿童的生命，把儿童的生命作为教育活动的根基。幼儿生命教育不只是对自己生命的保护，应该是对所有生命的珍爱，更重要的是让他们成为热爱生活的幸福的人奠定基础，进而促进幼儿尊重和爱护生命。因此在幼儿园开展生命教育，探求生命教育的有效策略，拓展幼儿园教学改革视野，从而促进儿童健康发展，提高幼儿生命质量。 生命教育是一种全人的教育，它不仅关注生命本身，而且关注对个体生存能力的培养和生命价值的提升，旨在充分理解生命本质的基础上，充分激发儿童的自然天性和发展潜能，以全面提升儿童的生命质量。区域活动作为一种强调儿童自主学习、自主发展的教育活动，其所蕴含的教育内涵同生命教育理念存在内在的联系。基于生命教育理念，教育者应充分关注幼儿的现有状态，通过区域活动为儿童创设有准备的环境，帮助儿童在体验和探究中自主建构经验，全面提升幼儿的生命品质。 依托三之三教育集团选择生命教育中适合幼儿的四大主题“人与自己——情绪”、“人与他人——关怀”、“人与社会——品格”、“人与自然——生命”，分别在全学年中进行系统的生命教育。为此，教