教学论第八章幻灯片.pptVIP

第一节 教学概述 第二节教学目标 第三节教学原则与方法 第四节教学模式 第五节教学组织形式 第六节教学设计 第七节教学评价 第八节 说课 第九节 无声上课 一、教学概念与教学本质 二、当代主要教学理论 三、现代教学及其特征 一、教学概念与教学本质 （一）教学的词源 （二）教学的概念 （三）教学的基本要素 (四)教学本质及其争论 一、教学概念与教学本质 到底什么是教学？ 教学的基本要素有哪些？ 教学的本质是什么？你是怎样看待教学本质的几大争论？ （二）教学的概念 教学就是“教师教学生学” 3、从相关概念上理解 （三）教学的基本要素 2、教学要素之间的关系 教师在教学过程中的角色 学生在教学过程中的角色 教师、学生在教学过程中的角色 (四)教学本质及其争论 1、教学本质说 多本质说 二、当代主要教学理论 教学与发展理论 （一）赞科夫发展性教学理论 课后，赞科夫对这位教师说：“伊戈尔的思维有创造性，你应当在教学中注意这种思维的培养。”这位教师不解地问道：“他不是和其他学生提出的6*7+4的方法一样吗?”赞科夫耐心地解释说：“虽然看起来有类似之处，可是这个‘方案’是他自己‘发现’的。在他的思维活动中，并不和其他同学一样，他从直观形象去思考，他‘看见了’一个实际并不存在的7：他是假设在4的位置上是一个7，这样就可以把题目先假设为7*7。接着他的思维