1.3探索角形全等的条件边角边学.docVIP

龙文教育个性化辅导教案提纲 学生: 日期: 年 月 日: 教学课题 三角形全等的条件“SAS”导学案 学情分析 教学目标 考点分析 会运用“SAS”判定两个三角形全等 理解线段垂直平分线的性质 教学重点 有一个角和夹这个角的两边对应相等的两个三角形全等 教学难点 例题过程复杂是本节的难点 教学方法 问答式教学、启发式教学 教学过程：上节课知识点复习回顾及习题疑难解惑 一、过程性学习： （一）、学前准备 1、星期天，小刚在家玩蓝球，不小心将一块三角形玻璃摔 坏了（如图所示）。情急之中，小刚量出了AB、BC的 长，然后便去了玻璃店，他 （能或不能）重 新裁得一块和原来一样的三角形玻璃？于是向家里的弟 弟打电话，小刚还需询问一个数据就能如愿，这个数据 可以是_______。 （二）、探索新知 1、动手做一做：用量角器和刻度尺画 ，使 AB=4cm,BC=6cm, 将你画出的三角形和其他同学画的三角形进行比较，它们互相重合吗？ 2、有一个角和 对应相等的两个三角形全等， 简称 或 。 （三）、应用新知 例1：如图，AC与BD相交于点O，已知OA=OC，ＯＢ＝ＯＤ， 说明⊿ＡＯＢ≌⊿ＣＯＤ的理