2011[].5.11《弘扬和培育民族精神》说课稿.docVIP

思想品德说课稿 九年级第五课第二框 弘扬和培育民族精神 《弘扬和培育民族精神》说课稿 各位领导、老师：下午好！ 今天我说课的框题是《弘扬和培育民族精神》。下面我将从学情分析、教材分析、教法、 学法、教学程序、板书设计、几个方面进行分析?。 一、学情分析 奥办伯尔认为：“影响学习的最重要的因素，就是学习者已经知道了什么，要探明这点， 并应据此进行教学。”因而在教学之始，必须关注学生的基本情况。九年级学生基本上是15、 16岁，正处于青春期，思维较活跃，有一定的分析问题解决问题的能力，对学习过程有积 极主动参与的欲望；他们通过语文、历史等学科的学习，对中华民族精神已有了一些感性、 零碎的认知，这为本课学习打下了一定的知识基础。但是学生对民族精神缺少理性、全面、 系统的认识，加上我所教的是农村中学的学生，多是土生土长的农村娃，学习知识面较窄， 信息相对闭塞，学生对于收集材料，筛选信息、整理信息的能力较弱。所以，在教学中要注 意方法上的循序渐进和教学方案的可操作性。 二、教材分析 （一）、教材的地位和作用? 《弘扬和培育民族精神》是人教版九年级思想品德第二单元第五课第二框题的内容，主 要分析民族精神的基本内涵，民族精神对民族生存和发展的重要性，党对中华民族精神的丰富与发展，如何弘扬和培育民族精神等问题。在本课之前，学生已经学习了我国的基本国情，知道