教育部地方程管理指南.docVIP

教育部地方课程管理指南 (征求意见稿) 为了贯彻落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和《基础教育课程改革纲要(试行)》(教基[2001]17号)关于实行国家、地方、学校三级课程管理的要求，明确地方的管理职责，切实加强地方对课程的管理，提高基础教育质量，特制订地方课程管理指南，本指南的地方课程管理是指省及省以下地方教育行政部门对义务教育阶段的课程与普通高中课程的管理，包括地方对国家课程、地方课程和学校课程的管理。 一、目标与要求 1．地方管理基础教育课程的主要目标 建立和完善地方管理基础教育课程的机制，保证基础教育课程培养目标和要求全面落实，提高基础教育质量： 根据国家关于基础教育课程管理政策、课程计划、课程标准等相关文件要求，结合地方实际，创造性地实施国家课程； 研究和开发地方课程，指导学校进行学校课程的设计和实施，增强课程对地区、学校及学生的适应性，形成课程的地方特色和学校特色，促进学生发展，为地方社会经济文化发展服务； 加强课程开发队伍和研究队伍的建设，完善地方教育行政管理部门的职责和功能，提高地方管理与开发课程的能力。 2．地方管理基础教育课程的基本要求 能根据地方经济、文化、社会发展对人才素质的要求和学生发展的需要，制定适应本地区的课程整体规划和管理要求；在规划与实施课程时针对本省(自治区、直辖市)不同地区的实际，统筹规划、区别要求、分类指导，并组织相应的检查与评估：