数学八年级湘教版3.3矩形教案.docVIP

3.3矩形 一、教学目的和要求 使学生掌握矩形的定义和性质，理解并掌握矩形和平行四边形的联系和区别，使学生能应用以上知识解决有关问题，培养学生的逻辑推理能力。 二、教学重点和难点 重点：掌握矩形的性质 难点：利用矩形的性质解决问题 三、教学过程 （一）复习、引入 提问： 1. 什么叫平行四边形？ （学生回答后强调任何定义都具有可逆性，即是定义，又是判定。） 2. 叙述平行四边形的性质和判定定理，（再强调分析命题的条件与结论的关系）。 （二）新课 这一节课我们要研究特殊的平行四边形。演示教具，使平行四边形的一个内角变化成直角，指出，它仍然满足平行四边形的定义，所以它仍是平行四边形，由于角特殊，因此是特殊的平行四边形——矩形。（板书课题） 矩形定义：有一个角是直角的平行四边形叫矩形。 矩形是平行四边形，但角特殊，它首先具有平行四边形的一切性质，还具有本身的特殊性质。下面我们来进一步研究矩形的其他性质。 如图1，矩形ABCD中， 在中，AB＝DC，，BC＝BC 这样我们很容易得到矩形除平行四边形性质之外的两条性质，它与矩形的角和对角线有关，与边无关。 图1 矩形性质定理1：矩形的四个角都是直角。 矩形性质定