高中语文加工事例多几技，巧将“鸡肋”变美味知识点分析人教版.docVIP

加工事例多几技，巧将“鸡肋”变美味 举例论证法是写议论文时常用的方法。然而不少学生写事例时常常是把时间、地点、人物、事件等一摆便了事，不展开阐释，这使事例变成了“鸡肋”，食之无味，弃之可惜。如何把事例写好，把“鸡肋”变成“鸡腿”，使之充实饱满；或把“鸡肋”变成“鸡翅”，使之精练味美呢？ 一、把“鸡肋”变成“鸡腿”，使事例充实饱满 2008年高考《考试大纲》对作文“发展等级”中“丰富”的要求是“材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远”，与前两年相比，增加了“论据充实”这一项。在议论文论据中，事实论据的使用率普遍比道理论据高已是不争的事实，因此“论据充实”也可理解为“事实论据充实”。如何做到“事实论据充实”呢？当然是将事例扣题展开，写细写实，让事例有血有肉，饱满有力，而不是一笔带过。 他们心有准备，用残缺的身体诠释对艺术的向往与追求。马丽、翟孝伟是CCTV舞蹈大赛举办四届以来第一对登台演出的残疾人。他们表演的不仅仅是舞蹈，更演绎出了一种人类共同的爱、勇气和对生命的尊重。两个残疾的身体，需要做怎样的心理准备，去承受他人的歧视眼光，去漠视无情的指点议论，去忍受刺耳的流言蜚语？假若他们没有充分的准备，如何能跳出那动人的舞姿，如何能舞出令众人感动的眼泪呢？（“心有准备”话题作文片段） 这段文字看起来语言很有气势，但实际上对“准备”并没有具体展开写，因此没有说服力。如果能够列举一些“心有准备”方