高中语文古代诗歌鉴赏专项强化一课件新人教版.pptVIP

古人写诗作词，讲究锤炼字义。节骨眼处一个好字，会使全句全篇一下子光彩照人、神韵俱备。这个字往往被称作“诗眼”或“词眼”。 贾岛一“推”一“敲”传为千古佳话。 高考涉及到炼字型题目非常之多。因此，今天我们就一起研究高考古典诗词“炼字”型题目的答题技巧。 三 大 意 识 1、主题统帅意识。即对诗歌中炼字的答题，都要考虑到该字对主题的表达作用，最终归结在“主题”这个终结点上。 2、根据炼字的词性区别答题的意识。 3、答题全面规范意识。 根据炼字的词性区别答题的意识。 1、动词。 关注其“双重含义” 形容词。抓住它从声、光、色、形等多方面点出形象的特点，明确传达出作者的情感。 “大漠孤烟直，长河落日圆”（王维） 直：边塞荒凉，没有什么奇异景观，烽火台上的浓烟就格外醒目，“直”写出烟的坚毅挺拔之美。 圆：广阔的长河背景，更加衬托出落日之圆，直线之美与浑圆之美融合在一起，画面壮观。形象地描绘了塞外辽阔苍凉的景象。 形容词的活用可化腐朽为神奇。 如：蒋捷《一剪梅》“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉” 红、绿用作使动词。诗人正是通过樱桃变红、蕉叶转绿的动态，抒写了对时光流逝的惋惜。 名词 关注其在诗歌中的意象所具有的独特性和代表性 寒 塘