高中语文古典诗歌鉴赏专题复习·诗歌的表现手法.docVIP

古典诗歌鉴赏专题复习·诗歌的表现手法 教学目的：使学生了解高考诗歌鉴赏题的设题角度并能掌握诗歌表现手法及其表达作用。 教学要点：了解并能区辨诗歌的表现手法 教学内容: 一、高考古典诗歌设题的角度： 1、从内容意境角度设题：从形象、意象、思想感情入手； 2、从语言运用角度设题：从动词、形容词、副词和特殊词及语序入手； 3、从表达技巧角度设题：包括三个方面：表达方式、修辞格和表现手法 二、诗歌表现手法归纳： 1、联想——联想，是一种心理活动的方式，也是一种重要的构思方式。它的特点是，从某一事物想到与之有一定联系的另一事物。联想有三种形式：一种是相似联想，一种是相对联想，还有一种是相关联想。联想有两个要素：“有联系”；“另一个”。 例：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。（贺知章《咏柳》）诗人由柳枝的纷披下垂、婀娜多姿联想到翠绿的丝带，一改杨柳抒离情的象征义。 2、想象——人们在已有材料和观念基础上，经过联想、推断、分析、综合，创造出新的形象的思维过程。 例：湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。（刘禹锡的《望洞庭》）这首诗选择了月夜遥望的角度，通过极富想象力的描写，将洞庭的湖光山色别出心裁地再现于纸上。 3、虚实相生——是指现实的景、事与想象的景、事互相映衬，交织在一起表达同一样的情感。 例：“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门