高中语文最后一课公开课课件人教版.pptVIP

小弗朗士思想感情变化过程 开端　 小弗朗士形象及意义 　　小弗朗士在小说中是一个变化、成长中的儿童形象。他的心理变化过程是他的爱国情感由潜在到成熟的升华过程。 　　本文以小弗朗士，即“我”的所见所闻所感为线索，他又是小说的主人公，他的心理变化过程深化了文章的主题。 * * 都德(1840─1897)法国十九世纪著名小说家。28岁时候他出版了第一部长篇自传体小说《小东西》，获得巨大成功,因此赢得了“著名小说家”的声誉.1870年，普法战争爆发，都德应征入伍.其中《最后一课》和《柏林之围》成为世界短篇小说中的杰作. 作者简介： 故事背景: 1870年，普法战争爆发。1871年，法国战败，签订和约，把阿尔萨斯和洛林两个州割让给了普鲁士。普鲁士为了让当地人民永远忘记祖国，好永远统治这个地方，下了一道命令：这两个州的学校只准教德语，不准再教法语。 《最后一课》就反映这一事件。 小说的 三要素 环境（描写） 人物（描写） 故事情节(线索) 语言、外貌、动作、神态、心理 自然环境、社会环境 （序幕）开端、发展、高潮、结局（尾声） 这篇文章可按照地点、时间的变化理清情节 　开端　　 发展　　　高潮（结局） 上学路上　上课之前,上课之中　　宣布下课 初读课文: 发展 高潮和结局 贪玩　　幼稚　　怕老师 感到诧异　爱国情感萌发 理解学习的