高中语文：第三单元《荷塘风起》教案（鲁人版必修1）.docVIP

高中鲁人版第一册《荷塘风起》教学案例 教学设想： 鲁人版教材04年秋季第一次使用时，就有很多的老师对于《荷塘月色》走出教材，大为不解，认为《荷塘风起》这篇文章无论是在语言上，还是在情景交融手法的运用上都较之《荷塘月色》逊色许多。也许是出于“恋旧”的心理，在实际教学中老师们念念不忘的仍然是《荷塘月色》的美，因此，在《荷塘风起》的教学中人们很难走出《荷塘月色》的教学模式。或许是一线老师的压力，或许是教材编者故意给老师们一个挑战，本套教材在05年秋季第二次使用的时候干脆把《荷塘月色》又加了进来，作为本单元第一课。这样一来，好像是再也走不出《荷塘月色》的影子了，如何寻求突破？成了广大教师必须面临的一个问题。有人采用比较阅读的方法，试问两篇文质兼美、各具特色的文章有必要比吗？又有人干脆用同样的方法处理两篇文章，那《荷塘月色》的加入还有何意义？基于以上这些问题，在教学设想上如何寻找到一个好的切入点便成了亟待解决的问题。在教学中我们发现在语言与情景交融手法的运用上《荷塘月色》更有特色，但其思想情感的把握历来因其模糊性而争议颇多，学生把握难度较大；而《荷塘风起》在思想情感的抒发上思路清晰。二者把散文“景”与“情”这两个点各发挥到了极致，所以处理时不如各抓一点，以点带面，相得益彰。 教学目标 （1）.概括内容要点，理清文章思路。 （2）把握作者思想情感，提升学生自然意识。 教学方法 朗读 赏析 自