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浅谈如何发展为优秀的班主任 颍泉区姜堂中学 姚金同 2013年10月10日 浅谈如何发展为优秀的班主任 皖阜阳市颍泉区姜堂中学 姚金同 【摘要】：当今的中学生大多为独生子女，又生活在一个网络化、信息化、开放化的时代，性格中任性、自我、叛逆等问题日益突出，这无疑给班级管理工作增加了难度。根据自身经历和长期的观察思考，笔者以为，作为承担班级和学生管理重任的班主任，应重视加强自身学识、人格魅力等建设，这比靠严格的制度、严厉的管教“硬实力”来管理班级、“征服”学生效果更好、影响更持久。 【关键词】：学识 师能 人格 情感 才艺 【正文】 一、学识影响力。 马卡连柯说过，“学生可以原谅老师的严厉、刻薄，但不能原谅他的不学无术”。对班主任来说，更应具备渊博的学识。一是精深的学科专业知识。对于所任教的学科，应深入研究、系统掌握；并不断更新、完善、提升，做本学科教学的专家。如果连自己的学科教学都难以驾驭，就难以让学生信服。二是丰富的其他学科知识。对自己不任教的学科知识，也要有所了解，便于整体把握学生的学习情况。如果班主任能辅导学生其他学科的知识，那学生定会心悦诚服。三是扎实的教育学和心理学知识。做学生的思想工作、进行心理疏导是班主任的常规工作和基本功，因此必须认真学习，精心研究教育学、心理学。四是广泛的政治、经济、科技、文化等综合性知识。这些知识不一定都精通，但要有所涉猎。课堂上、在与学生的交谈中，如能随时引经据典，出口成章，那学生定会刮目相看。班主任如果不如学生读书多、知识面广，其中影响力定会大打折扣。 凡成功的班主任，都是学识渊博的大家，如教育家、著名班主任魏书生，全国优秀班主任、全国名师丁如许等，他们所积累的学识让人钦佩。班主任应以这些大家为榜样，通过读书学习使自己日臻完善，做一个终身读书、终身学习者。这既是班级管理的需要，更是个人生命成长的需要。 二、师能影响力。 一个优秀的班主任首先应该具有出色的教育教学能力，尤其是要有精湛的课堂教学能力和卓越的教育教学业绩。如果要提高课堂教学能力，班主任必须做课堂教学改革的拥护者、推动者、实践者，努力打造优质高效课堂，让学生喜欢自己的课。一要精心备课，做到运筹帷幄。要认真备课标、备课程、备教材、备学情等，做到进课堂之前万事俱备，成竹在胸。二要精心上课，决胜千里之外。导人新课要匠心独运，讲授新课要脉络清晰，当堂训练要有的放矢，课堂小结要总结提升，让课堂充满精彩和活力。三是精心布置作业，诊断反馈应有实效。作业内容要精选，题量要适中，批改要及时。四是创意创新，让教学过程智慧流淌。课堂设计要打破常规，教学过程要自然流畅，语言表达要有感染力，教学手段要多元化等。五是既会上学科课程课，又会上班队会课。尤其是班队会课，做到内容丰富，形式多样，精彩纷呈，真正成为触动学生灵魂、引领学生生命成长的德育课。 每一名成功的班主任，都是课堂教学的行家里手。魏书生在外讲课，面对新环境、新学生，总能游刃有余，驾轻就熟，取得满意的课堂教学效果。班主任要获得精湛的课堂教学技艺，既要磨炼硬功，又要改革创新，既要学习先进，又应结合实际，循序渐进，逐步提升。 三、人格影响力。 人格影响力即人格魅力，指的是一个人在性格、气质、能力、道德品质等方面具有的能吸引人的力量。当今社会，为人处世的基本点就是要具备人格魅力。班主任的一言一行对学生影响深远，更要注重自身的人格魅力建设。 那么，班主任应具备哪些崇高的人格魅力呢？笔者认为主要应包括以下七点：一要公平正义。不管学生长相丑俊、成绩优劣、家庭贫富，都要一视同仁、公平对待。在处理班级事务、调解同学纠纷时，应该坚持原则，公平公正，不偏袒任何一方。二要诚实守信。要言行一致，说到做到，不能说话不算数，食言成习惯。三要与人为善。不管是和同事交往，还是与学生相处，要真诚善良，团结互助，和谐相处，绝对不可钩心斗角，精于算计。四要为人谦逊。做人做事要谦虚谨慎，彬彬有礼，不可自我标榜，骄傲自满；目中无人。五要以身作则。身教胜于言教，要求学生遵守的，自己先遵守，要求学生做到的，自己先做到，时时事事以身作则，率先垂范。六要奋发有为。要有强烈的事业心和远大的理想，时刻保持开拓进取、昂扬向上的精神状态，不能凡事无所谓、消极应付。七要勇于担当。有强烈的责任心、责任感，敢于负责，敢于担当，绝不能遇事逃避，推卸责任。 所有教育家、成功的班主任都具有崇高的人格魅力，都是我们学习的楷模。一个在人格上被学生鄙视的班主任是不可能让学生喜欢、拥戴的。