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点燃学生心中的希望之光 ---------浅谈农村小学学困生的成因及转化策略 高唐县琉寺镇中心小学 蔡兴良 我所在的学校是一所乡镇中心学校，现在农村教育虽然比以前有了很大的改善，但是生源素质相对较弱，学困生数量较多，还存在着大量问题。许多农村的经济条件不好，出现了大量外出务工人员，留守子女得不到及时全面照顾，对留守孩子的心理发展起到了一定的负面作用。还有其他的诸多原因等，都需要我们教师找出原因，对症下药。 要提高我校的办学质量，必须研究学困现象，采取有效措施改变现状，就必须对“学困生”学习困难认知特点及教学对策进行调查、分析、研究。 一、学困生形成的原因有很多，归结起来有以下几种。 （一）社会原因 目前，育人的外部环境纷繁复杂，信息发展的现代化所带来不良影响，使一些学生产生了许多困惑。其主要表现有： 1、荣辱观念不明。有的学生受武打片影响，崇拜“哥们义气”，在同学中拉帮接派，搞小团体主义，一些能打善斗的同学成了同学心目中的“英雄”。甚至与社会上一些不三不四的人纠缠在一起，逃学旷课，到外面“闯天下”。 2、价值观错误。社会上“金钱至上”、“权钱交易”等不正之风，以此产生上学无用论。 3、沉迷于网络。网络游戏使孩子痴迷，有的学生整天甚至不吃不喝泡在网吧里。 （二）学校原因 1．对学生的态度 虽然实施素质教