2016届高考语文一轮总复习专题20-语天然万古新资料.doc

专题二十　一语天然万古新——文采与创新 [师说]　有文采，会让沉稳的山有灵气，让浑浊的双眼散发智慧的睿光，让笨拙的身躯跳出曼妙的拉丁舞。因此，每一位考生都要做个聪明的美容师，注意语句的整齐美、对称美、韵律美、辞藻美，让考场作文出彩，使人读后如品香茗，余味无穷；如饮醇酒，令人陶醉。具有创新性的作文，才会入阅卷老师的法眼。 [展示文采——增分策略] 【策略1】　巧妙选用修辞，增添语言的神韵美 1．运用比喻，抽象变形象 构思比喻时，应当积极迎合写作语言环境，从写作内容之中构思比喻形象，这样能够使修辞语言与写作内容自然贴切地结合起来，既能使作文语言生动形象，也进而表现出深厚的语言意蕴。积极使用比喻句，因为它能够鲜明地突出事物的特征，把抽象的变为形象的，增加阅读的形象感。 (1)可运用接力式的比喻 即形成第一个喻体之后，再依势推想出第二个或第三个喻体。如：山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。 (2)可对喻体再进行延展描写 即比喻建立之后，对喻体再进行延展描写，描摹出喻体的形态，就会使喻体形象更加生动。如： 亘古以来，因人类的智慧、愚笨，愁便似喷发的火山熔岩，层层堆叠，凝住，冷却……而愈加沉重。 人世间，有人肯一肩担尽古今愁，这是何等的气概！又是何等的悲壮！也许还有些许的无奈…… (3)可构思博喻 博喻即排比式比喻，构思时，一定要使各个分句之中的喻体相互和谐，即共同处于一个审美层面之上，或属于同一类事物形象。如《画山绣水》片段： 两岸都是悬崖峭壁，累累垂垂的石乳一直浸到江水里去，像蓬花，像海棠叶儿，像一挂一挂的葡萄，也像仙人骑鹤，乐手吹箫……说不定你忘记自己在漓江上了呢！ 2．引用(化用)诗词名句，增添色彩 积极地将自己背诵储存中的诗文名句与自我语言融合，妙合无痕地转化为作文事例或议论或抒情；或将作文材料中的关键词或标题词语巧妙嵌入到诗词名句中；或选择贴切的名人名言，这样必然能增强作文的文学色彩和文化底蕴，充实内容，突出主题，提升其语言品位。 如《深阅读之美》片段： 深阅读似佳茗，须细品，须在风静人定的夏夜想起那“留得残荷听雨声”的闲情；须在金风袅袅的黄昏想起那“帘卷西风，人比黄花瘦”的婉约；须在浩浩江水边想起那“大江东去，浪淘尽”的豪放。深阅读，是一种更贴近心灵的阅读。 在引用名言名句之后，随之将其中关键词语用引号引出，进行跟进式评价或者翻新，为我所用。 如《适度示弱天地宽》片段 常言说，“忍一时风平浪静，退一步海阔天空”，这一“忍”一“退”，便是适度的示弱。它需要一种宽广的胸怀和博大的胸襟。 3．恰当运用排比，形成气势 排比能构成排山倒海的气势，使语势得到加强，感情得到加深。用排比点题，可以把中心阐述得更严密，更充分，更透彻；用排比抒情，可以把感情抒发得淋漓尽致。 4．适时对比，是非鲜明 把两种不同的事物或者同一事物的两个方面，放在一起相互对比来描写，事物的特征更突出；运用对比来抒情，感情更鲜明；运用对比来议论，是非更分明。如： 你不似灰蒙蒙的春雨，你缺少那份“随风潜入夜，润物细无声”的轻巧和缠绵；你不似疏疏朗朗的秋雨，你没有那种雨打梧桐响清秋的冷凄，你是独具个性的啊，夏雨。 【策略2】　精心挑选句式，追求语言的灵动美 1．灵活运用设问句、反问句、感叹句 在议论和抒情中，应主动调遣设置问句。设问句能够鲜明地提出问题，引出观点和感情倾向，还能把思维引向深入；可以设疑问句，激发读者的阅读兴趣。反问句可以表现出强烈的判定作用。在论证过程中，反问句还可以强化语气，增强论辩的力度。而感叹句的作用主要是强化感情，使议论充满激情。 如《彼岸花》中的两段文字： 距离，是何神物？有着这般神效？隔着时间或者空间的河流，为何我所看见的彼岸是姹紫嫣红，是火树银花，是曼妙芳华？ 我想说，距离或许是那盏神灯，或许是那句“芝麻开门”。距离，它开启了许多童话和美好！ 2．灵活运用长句与短句 长句字数比较多，结构比较复杂，节奏舒缓，表意严密、细致、精确。短句结构简明，节奏紧凑，表意简洁、明快、有力。因此，我们在缀句成篇时，要根据表情达意的需要，根据整篇的语言格调，慎重选择。或用长句，或用短句，或长短结合，如果调配得好，语言就能因此增色。在一般情况下，高考作文中应该禁止连续的长句出现，应以中短句为主：一般而言，短句适合人物对话，中短句适合高考文体作文的议论、叙述、描写、抒情，点缀一些长句适合更加严谨的议论。 具体运用时可以把一句长话分为两三句说，避免病句；点缀一些独词句、短语句、省略句、文白相间句；有意识地利用逗号和破折号点断长句。如高考满分作文《我的财富》片段： 我欣喜，我庆幸，因为我有一笔属于我的财富。财富者，或钱，或物，却总不外于二者范围：精神的和物质的。而我的财富，却是书。 【策略3】　用心锤炼词语，体现语言的生动美 1．讲究辞藻美。遣词造句生动、