2015年全国卷作文讲评资料.ppt

2015全国卷2作文讲评 话题导引型材料作文的解读方法 ——“三读 ” 初读：找中心话题 再读：找角度 三读：定立意 当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人。 小李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身为国际学术最前沿。 老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路 小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉时间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品位大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。 这三个人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含义作文，体现你的思考权衡与选择。?? 材料性质： 社会生活类（关注社会和生活） 材料内容（关键词）： ?风采人物评选 大李，笃学敏思，矢志创新，团队，学术前沿； 老王，爱岗敬业，绝活，变普通为完美，?“大国工匠”； 小刘，酷爱摄影，跋山涉水，捕捉美景，赢得赞叹；更具风采， 第一步：整体阅读，找作文材料的中心话题（写作范围）； 1、整个材料围绕什么话题展开？ 2、材料主要是关于：大李、老王和小刘三个人中，你认为谁更具风采？?? 谁是风采人物 风采人物 第一步：整体阅读，找作文材料的中心话题（写作范围）； 第二步：找角度；(不同对象、肯定与否定 、分析原因、解决办法) 第三步：从不同角度进行分析，确定立意，并筛选出适合自己的作文立意。 大李、老王、小刘共同的特征： 具有立志、热爱、坚持、服务人民、贡献社会的可贵品格和精神 【因而需要明确对象的独特特征】 【明确对象特征】 大李？ 老王？ 小刘？ 审题立意（一）：强国精神更具魅力 若问“谁更具风采”，我更欣赏抓科技以强国的大李。 “笃学敏思”个人品质 “矢志创新”进取精神 “率领团队”合作意识， 更难能可贵的是他做出了“破解科学之谜”“跻身学术前沿”的特殊贡献。在如今大国纷争如此强烈的时代，我认为一个国家的国民的强国精神更具魅力。 1、从不同对象入手： 审题立意（一）：强国精神更具魅力 若问“谁更具风采”，我更欣赏崇敬业以立民的老王。 爱岗敬业的精神 更难能可贵的是他具有超越平凡成为大师的自信追求。在如今绝大多数人热衷名利、心态浮躁的时代，我认为爱岗敬业的平民精神则更具魅力。 ? 1、从不同对象入手： 审题立意（一）：强国精神更具魅力 若问“谁更具风采”， “酷爱”艺术的个性。 “酷爱”艺术的个性 跋山涉水的刻苦精神 发现美、创造美的眼力 更难能可贵的是他能给我们留下美丽的人生品味。在如今这个人们热衷于物质追求的时代，我认为崇尚独特的艺术追求更具魅力。 ? 1、从不同对象入手： 考试出现的问题-----离题 一、偏题跑题现象较少，全面审题能力有缺陷。 1、凌晨4点的洛杉矶（科比） 2、伟大的贡献（屠呦呦） 3、科技是第一影响力 没有从“大李”的角度入手，而是写的是其他名人 考试出现的问题-----离题 一、偏题跑题现象较少，全面审题能力有缺陷。 1、照片中的美 2、回忆家乡的美 3、摄影之美 没有从“小刘”的角度入手，而是写考生自己 考试出现的问题-----离题 一、不明确写作对象 此次应从“大李、老王、小刘”三人选出更具风采的人 而不是“你”，也不是其他名人。 考试出现的问题-----偏题 二、偏题跑题现象不少，全面审题能力有缺陷。 1、创新 2、摄影之美 问题（1）不能单单写“创新”、“科技”、“摄影”，而应该从风采人物入手展开分析； （2）不是你摄影作品的好处，而是小刘摄影带来的作用，也不是让你去看风景 考试出现的问题-----偏题 二、偏题跑题现象不少，全面审题能力有缺陷。 1、坚守 2、专心 3、责任 “大李、老王、小刘”共同的特征： 具有立志、热爱、坚持、服务人民、贡献社会的可贵品格和精神 没有从抓住三个人物各自的独特特征，而是写他们的共同特征 考试出现的问题----- 论据积累有纰漏，缺乏灵活应对的技巧。 巧妇难为无米之炊，本次作文探讨的是节风采人物， 如此生活化的命题却难倒了大部分学生。许多作文都是围绕着材料提供的不同角度东扯西拉，绕着圈子议论，没有具体典型的论据。就是所谓的标杆作文，典型的事实论据也少得可怜，内容充实度不够。所以，作文普遍较为乏味，语言较为呆板，精彩佳作偏少。