2017高考复习建议资料.ppt

新课标卷与历史教学、备考 一、考什么？——新课标历史试卷的考点分析 二、如何考？——新课标历史试卷的能力要求 三、怎样应对？—— 历史学科的教学与高考复习 一、考什么 ？ 1·高考历史试题考点解析 2·高考历史命题思路和特点 1· 新课标历史试题考点解析 根据近几年新课标卷高考历史试题考点分布统计，应高度 注的历史主干知识和重点知识有： 中国古代史： 西周政治制度特点；春秋战国时期的经济、政治、文化；古代秦汉到明清中央集权制度演变（权力分配：皇权与相权，中央与地方，选官制度，监察制度，地方行政区划）；古代农业经济的特点；秦汉经济、唐宋经济、明清经济经济发展的特点及其制度、政策变化；儒家思想的演变及其时代特征 中国近代史： 中国近代前期的重大历史事件及其作用和影响；中国近代化进程及特点，近代中国主流思想的演变；从全新视角认识甲午战争、辛亥革命、北洋军阀的统治、国民政府前期的统治、抗日战争等重大历史事件 中国现代史： 新中国初期经济建设成就；新中国外交、科技、教育等方面的成就，改革开放后现代化建设成就等 世界古代史： 古希腊民主政治特点及主要思想家；罗马法律体系的形成及主要特点 世界近代史： 欧美主要国家（重点是英国和美国）民主制度确立、发展及其特点；资本主义兴起及世界市场的形成、影响；三次科技革命背景、过程及影响；西方民主思想的源流、特点及其影响；第一次世界大战及一战后的国际关系 世界现代史： 苏联（俄）政治经济特点（战时共产主义政策、新经济政策、斯大林模式的利与弊等）；经济危机与罗斯福新政，二战后现代资本主义发展的新变化及特点；经济全球化和区域集团化的主要表现、特点及评价；近现代科学成就及影响；第二次世界大战及战后两极格局的形成演变 2·新课标历史试题的命题思路与特点 1· 从命题的形式上看，近三年新课标卷历史试题题型和表达方式保持相对的稳定，2014年、2015的试题选材更加简洁明了，文字阅读量减少，原始材料减少，改编加工后的材料有所增加，总体难度有所下降。Ⅰ卷难度较大，Ⅱ卷相对容易。 2·从上表所列表格可以看出，近几年新课标高考历史试题命题考查的内容（或者知识点），仍然集中考查主干知识、重点知识、重要概念、重要历史现象和历史发展的基本线索、历史阶段特征等。 考查的知识点逐步转向紧扣教材，考查双基。 3·从命题指导思想来看，从以专题立意组题和选材设问逐步过渡到以主题（或问题）立意选材，以点带面深入探讨历史问题，全面考查学生阅读、理解、辨析、比较、判断、说明、阐释、论证等学科能力和学科素养，整体理解把握和整合历史知识，总结历史阶段特征和历史基本规律的方面的综合能力，这一命题思路越来越清晰。 4·命题的问题设计和材料选择，不论是选择题还是非选择题，尽量贴近社会生活实际和学生认知实际，关注社会现实热点问题，突出历史学科的人文特点，减少假、大、空的主题和艰涩、难懂的材料，有利于学生更好地发挥其真实水平， 提高试题测试的可信度。 5· 把《高中历史课程标准》中的“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”三维教学目标，通过高考试卷中多样化的问题设计和情景创设，有机地、自然地对学生的历史学习成果和教师的教学水平进行全面考查，全面检验高中阶段历史教学的成果。这个角度，尚未引起老师们的重视。 二、如何考？—新课标历史试题的能力要求 2·高考的能力要求如何在试题中呈现？ 24．《吕氏春秋·上农》在描述农耕之利时不无夸张地说：一个农夫耕种肥沃的土地可以养活九口人，耕种一般的土地也能养活五口人。战国时期农业收益的增加（Ⅰ卷） A．促进了个体小农经济的形成 B．抑制了手工业和商业的发展 C．导致畜力与铁制农具的使用 D．阻碍了大土地所有制的成长 解析：考查学生提取有效信息，理解并阐释历史现象的能力。 25．两汉时期，皇帝的舅舅、外祖父按例封侯；若皇帝幼小，执政大臣也主要从他们之中选择。这被当时人视为“安宗庙，重社稷”的“汉家之制”。汉代出现外戚干政的背景是（Ⅰ卷） A．皇帝依靠外戚抑制相权 B．“家天下”观念根深蒂固 C．母族亲属关系受到重视 D．刘氏同姓诸侯王势力强大 解析：考查学生提取有效信息，理解并阐释历史现象的能力。 24．古代儒家学者批评现实政治，往往称颂夏商周“三代”之美，甚至希望君主像尧、舜一样圣明。这表明了儒者（Ⅱ卷） A．不能适应现实政治 B．反对进行社会变革 C．理想化的政治诉求 D．以复古为政治目标 解析：考查学生提取有效信息，理解并阐释历