絕对值说课稿20141111.docVIP

绝 对 值（一） ----课堂教学设计 二○一四年十月三十日 绝 对 值（一）课堂教学设计 各位评委，各位老师： 大家好！ 我们的课题是《“三案六环节”教学模式的实践与探究 》 3、学生之间缺少交流合作，不能有效发挥学生间的帮扶作用； 4、部分老师备课简单，课堂草率没有深度； 为了改变这种状况，经过多年的实验与探索，我们学校在2011年推行了“三案六环节”教学模式。 （二）课题研究目的： “三案六环节”教学模式的目的是为了深化基础教育课程改革，转变教育观念，改进教学方法，倡导自主、合作、探究性学习，鼓励启发式教学。 （三）课题研究内容： (1)集体备课在教师思考和设计的过程中起到的作用； (2)学案如何由习题化转向问题化，更好地起到引导作用；； (3)交流展示如何有效落实； (4)如何有效的实施小组合作学习，体现团体合作的价值。 (5)当前合作学习中存在的低效表现及提高有效性的策略的研究。 （四）“三案六环节“简介 “三案六环节”中三案是指“导学三案”，即预习案、探究案、训练案。预习案主要引导学生回顾旧知和新课导学；探究案是主体，体现课堂教学主线，引导学生积极参与、主动思考，并通过合作交流、互